Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 2021/ 8 - SON 
222 
ettiruvchi ilmiy va amaliy faoliyatida yuqori ijobiy natijalarga erishishni 
kafolatlaydigan yetakchi g‗oya hisoblanadi. 
Pedagogik integratsiya jarayon sifatida obyektlar orasidagi aloqalarni 
tug‗ridan-to‗gri o‗rnatish va mo‗ljallangan natijaga muvofiq yangi yaxlit tizimni 
yaratishdir. 
Tadqiqot bosqichlari:
 
Falsafiy, psixologik va pedagogik adabiyotlar a o‗quv 
amaliyotini tahlil qilish bir qator qarama-qarshiliklarni aniqladi: 
– turli soxa mutaxassislarining tadbirkorlik tayyorgarligi darajasiga 
qo‗yiladigan obyektiv talablar va yosh davlat talabalarning zamonaviy davlat 
siyosati realligi mos keladigan tadbirkorlik qobiliyatini shakillantirish 
konsepsiyasining yo‗qligi; 
– oliy ta‘lim muassasasining innovatsion faoliyati muammosini ularning 
integratsiyasi sharoitida o‗rganish zarurligi va bu muammoning mahalliy pedagogika 
fanida yetarli darajada rivojlanmaganligi; 
– o‗quvchilarning tadbirkorlik qobiliyatlarini rivojlantirish va ularni oliy 
ta‘lim muassasasining yagona ta‘lim maydonida amalga oshirishning eng samarali 
shakillari, usullari va qulay tashkiliy-pedagogik shartlarini aniqlash zarurati; 
– bozor iqtisodiyoti talablariga muvofiq ta‘lim sifatini oshirish zarurati, 
umumiy va oliy ta‘lim muassasalarining tayyorgarligi yetarli emasligi va tadbirkorlik 
yunalishining yagona didaktik mazmuning yo‗qligi. 
Aniqlangan 
qarama-qarshiliklar 
tadqiqotning 
muammoli 
maydonini 
aniqlashga imkon berdi: oliy ta‘lim muassasalari tizimida talabalarning tadbirkorlik 
qobiliyatini samarali shakillantirishning metodologik asoslari, tamoyillari va 
tashkiliy-pedagogik shartlarini ishlab chiqish. 
Tadqiqot usullari:
 
Ishda tadqiqot usullari majmuasi qo‗llanadi: falsafiy, 
psixologik, pedagogik va uslubiy adabiyotlarni tahlil qilish va umumlashtirish, ilmiy 
nashrlar va me‘yoriy hujjatlarni, monografiyalar va dissertatsiya tadqiqotlarini 
tahliliy ko‗rib chiqish; modellashtirish; emperik usullar (kuzatish, so‗roq, test, ekspert 
baholash); psixologik va pedagogik eksperiment; eksperimental tadqiqot natijalarini 
statistik qayta ishlash usullari. 
Tadbirkorlik qobilyatini shaxsning ajralmas xususiyati sifatida belgilab, biz 
tadbirkorlik faoliyatiga tayyorlikning bir necha turlarini ajratamiz. Konsepsiyaning 
tarkibiy qismlari tayyorlikning quyidagi turlarini tashkil etadi: samarali muloqotga 
tayyorlik, faoliyatni tashkil qilish va yetakchilik fazilatlarini rivojlantirishga 
tayyorlik, ijodiy va innovatsion faoliyatga tayyorlik. 
Ilmiy adabiyotlar va zamonaviy ta‘lim amaliyotining tahlili oliy ta‘lim 
muassasalari integratsiyasi sharoitida o‗quv jarayoniga tadbirkorlik qobiliyatini 
shakllantirish g‗oyalarini kiritish zarurligini asoslashga imkon berdi, Shu bilan birga, 
tanlov kurslari fanlari va dasturini chuqur o‗rganish dasturlarining amalga oshirilishi 

---