Учебная программа по дисциплине «Психологическое консультирование и психокоррекция» 2 Список рекомендуемой литературы

Наблюдение и беседа с подростком:
 
Слава 
— 
худой, долговязый паренек с угловатыми движениями. Встречи с 
психологом испугался. Когда он вошел в кабинет, у него на глазах были слезы. 
Отношение к обследованию можно охарактеризовать как послушно
-
обреченное, 
иногда подростка удавалось вывести из этого состояния, но как только разговор 
заходил о чем
-
то неприятном, Слава тут же возвращался в исходную позицию, опять 
появлялись слезы. Беседы не получилось, так как отвечал мальчик односложно, об 
инциденте на олимпиаде сожалеет, теперь он понимает, что надо было разобраться 
в этой ситуации, и если ему не хватило смелости самому выяснить это 
недоразумение, то надо было бы воспользоваться помощью одноклассницы. 
Единственной темой, на которую удалось с ним свободно поговорить, 
— 
шахматы. 
Славе не скучно играть одному, но он понимает, что под руководством специалиста 
обучение было бы эффективнее. Хотелось бы подружиться с ребятами 
— 
любителями шахмат и проверить свои силы. Занимаясь в кружке, легче получить 
разряд. В районном Доме детского творчества нет шахматной секции, а куда можно 

---

обратиться 
— 
он не знает. В конце беседы, как бы извиняясь, подросток сказал, что 
догадывается, почему его пригласили к психологу, что он часто не знает, как 
правильно себя вести, и добавил, что он не возражает против встречи психолога с 
мамой.
Диагноз не психологов:
- 
Классный руководитель: «Собственная реакция на потерю отца и влияние 
матери, так и не оправившейся после трагической гибели мужа».
- 
Мама: Наследственные особенности характера (такой же, как я), усиленные 
воспитанием в неполной семье и крайне ограниченным социальным опытом.
Самодиагноз: выяснить не удалось.
Резюме по данным феноменологии: чрезмерная застенчивость, слезливость.