Учебно-методическое пособие Белгород 2020 (07) ббк

 
5.2. Методические рекомендации по проведению
уроков физической культуры с музыкальным сопровождением 
Основной формой проведения занятий по физическому воспитанию в 
школе является урок. Гимнастика включена в школьную программу по 
физической культуре. Задачи гимнастики решаются посредством многих 
упражнений (строевых, общеразвивающих и т.д.), в том числе танцевальных 
упражнений, элементов художественной гимнастики, которые можно 
выполнять под музыку в различных частях урока. 
Так, в подготовительной части под музыку выполняются 
разновидности ходьбы и бега, общеразвивающие и танцевальные 
упражнения, прыжки, упражнения ритмической гимнастики. Музыка 
помогает сосредоточить внимание учеников, устанавливает единый ритм 
движений, вырабатывает выразительность, четкость, законченность 
движений, создает бодрое настроение. 
В основной части урока можно выполнять под музыку следующие 
упражнения: 
вольные, 
упражнения 
художественной 
гимнастики, 
танцевальные ритмические, упражнения на бревне. 
Кроме того, музыка создает положительный эмоциональный фон для 
повышения работоспособности и дисциплины учащихся. 
В заключительной части урока ходьба, ритмические упражнения под 
спокойную, плавную музыку снижают общую нагрузку. 
Готовясь к проведению урока под музыку, нужно, прежде всего, 
самому учителю поупражняться в выполнении упражнений под музыку. 
Важно также предварительно обдумать методические приемы проведения 

---

94 
танцевальных упражнений, элементов художественной гимнастики, и 
упражнений ритмической гимнастики. 
Вначале занимающиеся учатся выполнять отдельные элементы, а затем 
– их различные сочетания. Сначала упражнения выполняются без 
музыкального сопровождения, в медленном темпе, после чего повторяют, но 
уже в нужном темпе с музыкальным сопровождением. 
Важно определить место танцевальных упражнений, элементов 
художественной гимнастики, упражнений ритмической гимнастики в уроке 
физической культуры. Поскольку они представляют собой разновидности 
несложных 
по 
координации 
общеразвивающих 
упражнений, 
то 
первоначальное ознакомление следует проводить в начале основной части по