O n f e r e n c e



Download 3,85 Mb.
Pdf ko'rish
bet214/342
Sana11.08.2022
Hajmi3,85 Mb.
#846838
1   ...   210   211   212   213   214   215   216   217   ...   342
Bog'liq
The Efficacy of Legal Videos in enhancin(1)

Conclusion
The findings of this pilot study have raised many issues relating to the use of FB-group as 
part of the German language-learning curriculum. With regard to the assignment design, 
the instructor will apply tighter rules and give a more thorough introduction in future. 
There will be more guiding of the students in the first couple of weeks. The guests to the 
group, who were meant to be helping with the language improvement in line with zone of 
proximity development, did not contribute in this FB-group.
The next part of the study will eliminate the guests and will focus on the enrolled 
students. The instructor will make more use of feedback, possibly in a weekly session in 
the computer lab. Overall the activity was well received and the students interviewed 
recommended the use of Facebook in the future.
References 
Armbrüster, A. M. (2010). Web 2.0 technologies and second language learning. Essen: 
Die Blaue Eule. 
Beaulieu, A. (2004). Mediating ethnography: Objectivity and the making of 
ethnographies of the internet. Social Epistemology, 18(2-3), 139-163.
Blattner, G., & Fiori, M. (2009). Facebook in the language classroom: Promises and 
possibilities. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, itdl, 
6(1).
Boyd, D. (2007). Why youth love social network sites: The role of social publics in 
teenage social life. The John D. and Catherine T. Mac Arthur foundation series on digital 
media and learning: Youth identity and digital media., 119-142.
Boyd, D., & Ellison, N. (2007). Social network sites: Definition, history, and scholarship. 
Journal of Computer-Mediated Communication, 13, 210-230.
Brandtzaeg, P. B., & Heim, J. (2011). A typology of social networking sites users. 
International Journal of Web Based Communities, 7(1), 28-51.


-227- 
2014 CALL Conference 
LINGUAPOLIS
www.antwerpcall.be 
Chen, H. (2013). Identity practices of multilingual writers in social networking spaces. 
Language Learning & Technology, 17(2), 143-170.
Ellison, N. B., Steinfield, C., & Lampe, C. (2007). The benefits of Facebook "friends": 
Social capital and college students' use of online social network sites. Journal of 
Computer-Mediated Communication, 12(4).
Engeström, Y. (1987). Learning by expanding: an activity-theoretical approach to 
developmental research Retrieved from 
http://lchc.ucsd.edu/mca/Paper/Engestrom/expanding/toc.htm
Engeström, Y. (2010). Expansive learning at work: toward an activity theoretical 
reconceptualisation. Journal of Education at Work, 14(1), 133-156.
Facebook-Statistics. (2013), 4.12.2013, from http://www.statisticbrain.com/facebook-
statistics/ 
Hakken, D. (1999). Cyborgs@Cyberspace, an ethnographer looks to the future. London: 
Routledge. 
Hine, C. (2005). Virtual methods. Oxford: Berg. 
Lamy, M.-N., Reinhardt, J., & Zourou, K. (2013). Global perspectives on computer-
assisted language learning. Paper presented at the WorldCALL, Glasgow. 
Leont'ev, A. N. (1981). Problems of the development of the mind. Moscow: Progress 
Publishers. 
Markham, A., & Baym, N. K. (2009). Internet inquiry. Thousand Oaks: Sage Publications. 
Miller, D., & Slater, D. (2000). The Internet, an ethnographic approach. Oxford: Berg. 
Mills, N. (2011). Situated learning through social networking communities: The 
development of joint enterprise, mutual engagement, and a shared Repertoire. CALICO, 
28(2), 1-24.
Reinhardt, J., & Zander, V. (2011). Social networking in an intensive English program 
classroom: a language socialization perspective. Calico, 28(2), 1-19.
Schwartz, H. (2009). Facebook: The new classroom commons? The Chronicle of Higher 
Education, 1-5.
Selwyn, N. (2009). The digital native - myth and reality. Paper presented at the Aslib 
New Information Perspectives. 
Tapscott, D. (1997). Growing up digital: the rise of the net generation. New York: 
McGraw-Hill. 
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher mental processes. 
Cambridge, MA: Harvard University Press. 
Wang, S., & Vasquez, C. (2014). The effect of target language use in social media on 
intermediate-level Chinese language learners' writing performance. CALICO, 31(1), 78-
102.


-228- 
2014 CALL Conference 
LINGUAPOLIS
www.antwerpcall.be 

Download 3,85 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   210   211   212   213   214   215   216   217   ...   342




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish