“pedagogik mahorat” ilmiy-nazariy va metodik jurnal 021, Maxsus son issn 2181-6883

Dastlabki tanlov 
Mazkur tadbir quyidagi tartibda olib boriladi: 
I bosqich. Targ’ibot, tashviqot ishlarini uyushtirib, oʻquvchi-bolalarni qiziqtirish, jalb qilish (suhbat, 
ma’ruzalar oʻtkazish, basketbol musobaqalari haqida filmlar namoyish qilish). Koʻrgazmali musobaqalar 
uyushtirish, taniqli sportchilar ishtirokida suhbatlar oʻtkazish. 
II bosqich. Baholovchi mashqlar, harakatli va xalq oʻyinlari yordamida dastlabki tanlov – qabul 
oʻtkazish (qaddi-qomat koʻrsatkichlari, jismoniy sifatlarining rivojlanganligi darajasi, apparatlar yordamida 
olingan qobiliyat koʻrsatkichlari va hokazo).
1- va 2-jadvalda basketbol guruhiga qabul qilish uchun nazorat mashqlarini baholash koʻrsatkichlari 
keltirilgan. 
III bosqich. Boshlang’ich tayyorgarlik (bir yillik oʻrgatish davri)da bolalarni maxsus sifatlar, texnik va 
taktik malakalarni oʻzlashtirish qobiliyatini, imkoniyatini baholash. Ularning nasliy xislatlarini oʻrganish. 
Texnik va taktik tayyorgarlik boʻyicha koʻrik tanlov oʻtkazish. 
1-jadval 
Yoshi 
Koʻrsatkichlar 
Oʻrtadan past 
Oʻrta 
Oʻrtadan yuqori 
Qizlar 
9 
133 va undan past 
134-140 
141 va undan yuqori 
10 
136 va undan past 
137-145 
146 va undan yuqori 
11 
141 va undan past 
142-150 
151 va undan yuqori 
12 
147 va undan past 
148,5-155,5 
156 va undan yuqori 
Oʻg’il bolalar 
9 
133 va undan past 
134-140 
141 va undan yuqori 
10 
137 va undan past 
138-144 
145 va undan yuqori 
11 
143 va undan past 
145-150 
151 va undan yuqori 
12 
146 va undan past 
147-155 
156 va undan yuqori 

---

“PEDAGOGIK MAHORAT” ILMIY-NAZARIY VA METODIK JURNAL 2021, Maxsus son
 
58 
BOʻSMga qabul qilish mutaxassis-murabbiy uchun oʻta mas’uliyatli tadbirdir. Bu tadbirda hamma 
koʻrsatkichlarni bir-biriga taqqoslay bilish basketbol oʻyinining mohiyatiga yaqin koʻrsatkichga ega boʻlgan 
bolalarni farqlay olish, jamoa (sport turida) zarur qobiliyatlarni ajrata bilish katta ahamiyatga egadir. Shu bilan 
bir qatorda, tanlov natijalariga koʻra qabul qilish haqida uzil-kesil xulosaga kelish oʻrinsiz, aksincha, mavjud 
koʻrsatkichlarni e’tiborga olgan holda saralovni ikkinchi oʻrgatish yilida davom ettirish darkor.