Necha bo'limdan iborat edi? J: 3bo`limdan iborat. 1-bo'lim, hozirgi atama bilan aytganimizda, alifbe davridir „Ustodi avval

---

ABDULLA XOLBO`TAYEV
3-variant
1. „Ustodi avval" necha bo'limdan iborat edi?
J: 3bo`limdan iborat. 1-bo'lim, hozirgi atama bilan aytganimizda, alifbe davridir
„Ustodi avval“ ning 2-bo'limi alifbedan keyingi davrdir S.Saidazizov kitobining 3-
bo'limini „Alifboi Qur’on" deb atagan va o'z oldiga bolalarga ,,Qur’o n “ni tushunib
o'qishga o'rgatishni maqsad qilib qo'ygan
2. Analitik-sintetik (tovush-tarkib) tovush metodiga kim asos slogan?
J:K.D.Ushinskiy asos solgan
3.Aanalitik-sintetik tovush metodi qanday tamoyillarni o`z ichiga oladi?
1. Savod o'rgatishda analitik-sintetik tovush metodi shaxsni shakllantirish
maqsadiga ko‘ra 2. Analitik-sintetik tovush metodi tashkiliy tomondan quyidagi
ikki davrga bo'linadi . 3. Analitik-sintetik tovush metodida psixolingvistik nuqtai
nazardan quyidagilarga e ’tibor qaratiladi
4. Analitik-sintetik tovush metodi tashkiliy tomondan nechta davrga bo`linadi?
a) alifbegacha tayyorlov davri;
b) alifbo davri.Bunda yozuvga o'rgatish o'qishga o'rgatish bilan parallel holda olib
boriladi.
5. Analitik-sintetik tovush metodida psixolingvistik nuqtai nazardan
nimalarga e ’tibor qaratiladi:
J:a) savod o'rgatish bolalaming jonli nutqiga, ular egallagan nutq
malakasiga asoslanadi; b) savod o'rgatishga tovush asos qilib olinadi, unda
tovushni ajratishga,
analiz va sintez qilishga, tovushlar artikulatsiyasiga, bolalarda fonematik
eshitishni rivojlantirishga katta ahamiyat beriladi; d) o'qish birligi sifatida bo'g'in
olinadi, bo'g'in ustida ishlashga katta ahamiyat beriladi
6. Metodning shakllanish va tashkil topish jarayonidagi tamoyillari qaysilar?
J: 1. Ta’lim jarayonini tashkil etish nuqt'ai nazaridan 2. 0 ‘qitishning istiqboli
nuqtai nazaridan 3. Psixolingvistik nuqtai nazaridan
7. Analitik-sintetik (tahlil-tarkib) tovush metodida savod o'rgatish
jarayoni necha oy davom etadi.
J:4 oy davom etadi.Bu jarayon quyidagi 2 davrga bo'linadi:
a)alifbogacha tayyorgarlik davri (2 hafta); b) alifbo davri (31 dekabrgacha davom
etadi).
8. Alifbogacha tayyorgarlik davri, o'z navbatida, necha bosqichga bo'linadi?
J:2bosqichga1. Harf o'rganilmaydigan bosqich (1 hafta). 2. Unli tovush va ha/f 
о
'rganiladigan bosqich (1 hafta).
9. Savod o'rgatish jarayonining oxirida bir darsda, agar darsning 2/3 qismi
yozuvga ajratilsa,nechtagacha so`z yoza olishlari talab qilinadi?
J:20 tagacha so'z yoza olishlari talab qilinadi.
10.Savod o'rgatishda asosan, qaysi usullar amalda qo'llanilmoqda:
I. Analiz mashqlari. II. Sintez mashqlari.

---

ABDULLA XOLBO`TAYEV
11.Qanday buyumlar issiqlikni yaxshi o`tkazmaydi?
J:Yog‘och buyumlar issiqlikni yaxshi o‘tkazmaydi.
12.Tovushlar qanday bo`ladi?
J: Tovushlar yoqimli, yoqimsiz, musiqiy va shovqinli bo‘ladi
13.Harakat qanday yo`nalgan bo`ladi?
J: Harakat oldinga, orqaga, o‘ngga, chapga, yuqoriga, pastga yo‘nalgan bo‘ladi.
14. Harakat qanday hosil bo‘ldi?
J: Narsa-buyumlarni tortib, itarib, ko‘tarib va tushirib harakatni hosil qilamiz
15.Qushlar balandlab uchsa ob-havo qanday bo`ladi? J: havo ochiladi.
16. Daraxt poyasining ko‘ndalang kesimida halqasimon chiziqlar
ko‘rinadi. Bu chiziqlar yillik halqalardir.Yillik halqalar soniga qarab daraxtning
nimasini aniqlash mumkin? J: yoshini aniqlash mumkin.
17. Gul qanday vazifani bajaradi?J: o‘simlikning ko‘payishi u-n xizmat qiladi.
18. Meva qanday vazifani bajaradi? J: urug‘ni himoya qiladi va tarqalishiga
yordam beradi
19. Urug`dan nima paydo bo`ladi? J:yangi o‘simlik rivojlanadi.
20. Barg qanday vazifani bajaradi? J:
yorug‘lik va havo yordamida oziq moddalar hosil qiladi.
21. Ixtiro kaliti nima? J:– tajriba va bilim.
22.Qo`l mehnati anjomlari: Rangli qalamlar, Igna va ip, Angishvona, Sirkul, Qaychi,
Bigiz Maxsus pichoqcha. Chizg‘ich.
23. QAYCHIDAN FOYDALANISH QOIDALARI(2-sinf)
1. Qaychini belgilangan joyda, belgilangan holatda saqlang.
2. Qaychining uchini yuqoriga qaratib ushlamang.
3. Qaychini ishlatib bo‘lgandan so‘ng, ochiq holda qoldirmang.
4. Qaychini yurib turganingizda ishlatmang.
5. Qaychini faqat yopilgan holda uchidan ushlab o‘rtog‘ingizga
uzating.
6. Qaychini ishlatayotganda qirqish chizig‘i yo‘nalishini hamda
materialni ushlab turgan chap qo‘l barmoqlarini kuzatib turing.
7. Yaroqsiz qaychini ishlatmang, uni o‘qituvchingizga topshiring.
24.BIGIZDAN FOYDALANISH QOIDALARI
1. Bigiz bilan ishlaganingizda ustozingiz yoki ota-onangiz
ko‘magiga tayaning.
2. Bigizni o‘rinsiz ishlatmang.
3. Sirti silliq va sirpanchiq bo‘lgan qattiq buyumlarni bigiz bilan
teshmang.
4. Teshiladigan buyumni qo‘lingizda ushlamang,uni stol, taglik
ustiga qo‘yib teshing.

---

ABDULLA XOLBO`TAYEV
25.MAXSUS ISH PICHOG‘I BILAN ISHLASH QOIDALARI
1. Maxsus pichoqdan o‘qituvchingiz yordamida foydalaning.
2. Maxsus pichoqni o‘qituvchi ko‘rsatganidek ishlating,
kesayotganda qattiq bosmang.
26.IGNA BILAN ISHLASH QOIDALARI
1. Ignani ishlatib bo‘lgach, maxsus yostiqchaga sanchib qo‘ying.
2. Ignani hech qachon og‘zingizga solmang.
3. Ortiqcha ignalarni maxsus igna idishda saqlang.
27.Ushbu manzalar qanday usulda yasalgan? J: Applikatsiya
28.Ushbu shakllar nima orqali yasalgan? J: Mozaika
29. Ganchkor kim?
J: – hashamatli bino,
saroy, inshootlar
devor va shiftlariga
ganch (gips va
alebastr) bilan turli
shakllarda naqsh
soluvchi usta
30.Ushbu toshbaqa qanday usulda yasalgan? J: Applikatsiya
31.
Eshagim poylar sichqon, Toshbaqam uchqur,
chaqqon.
Toychog‘im
ko‘p sustqadam,
Yura olmas
hech
ildam.
Ushbu parcha qaysi she`rdan olingan? J: Kim tuzatadi?
32.Abror ikki tangaga qo`zichoq olib qancha foyda ko`rdi? J: 8tanga
33. Sizning bitta sigiringiz bor, sizga har kuni 6 litr sut beradi. Demak, siz sigir
sutini
sotib, 1
kunda 1 tanga,
1
haftada esa qancha pul ishlaysiz? J: 7 tanga
34.Tarkibimda mashhur A,B,C,D,E vitaminlar bor. Men immunitetni kuchli
qilaman.Ko`rish qobiliyatini yaxshilayman. Betob bo`lmay desangiz,mebi har
kuni iste`mol qiling . Men nimaman? J: sabzi
35.Xotiram a`lo bo`lsin desangiz meni ko`proq yeng. Uyqusizlik va kamqonlikda
menga murojaat qiling.Qaysi sabzavot? J: Bulg`or qalampiri

---

ABDULLA XOLBO`TAYEV
36.Foydali xususiyatlarim haqida insonlar qadimdan bilishadi. Menda siz uchun
zarur bo`lgan moddalar serob. Kaliy, kalsiy, temir va natriy moddalariga
boyman.Qaysi sabzavotman? J:Baqlajon
37.Oftob nurida qizarib pishaman .Men yurak va oshqozon uchun eng yaxshi
doriman. Qondagi qand miqdorini nazorat qilaman .Taomlarga o`zgacha ta`m
beraman .J : Pomidor
38.Bejizga odamlarbirorta ham taomni mensiz tayyorlay olishmaydi.Sababi
bakteriya va mikroblar mendan qo`rqib turadi. Qaysi sabzavot haqida gap
ketyapti? J: Piyoz
39.Biroz yoqimsiz hidimni aytmasa , foyda keltirishda menga teng keladigani
yo`q. Yaxshi yetishtirsangiz ,ko`p daromad olib kelaman.Qaysi sabzavot bu?
J:Sarimsoq
40.Sabzavotlar nima deydi matni qaysi kitobdan olingan? J:Sog`lomjon kitobidan.
41. O‘quvchilarning mustaqil faolliklari darajasi bo‘yicha qaysi metodlarni o`z
ichiga oladi? J: Izohli-illyustrativ metod; Reproduktiv metod: bilimlarni muammoli
bayon qilish metodi; qisman izlanish va tadqiq qilish metodi
42.Shunday savollar tizimi asosida tuziladiki, bu savollar ilgari o‘zlashtirilgan
bilimlar, ta’riflarni oddiygina qayta eslatishni talabetadi. Bu qanday suhbat?
J: Katexezik suhbat
43. Bilishning shunday yo‘liki, bunda o‘quvchining fikri birlikdan umumiylikka,
xususiy xulosalardan umumiy xulosaga o‘sib boradi.Qaysi metod?
J: Induksiya metodi
44.Xususiydan umumiyga qarab boradigan xulosa.Bu qanday xulosa?
J: Induktiv xulosa
45 .Bilishning shunday yo‘liki, bu yo‘l umumiyroq bilimlar asosida yangi xususiy
bilimlarni olishdan iboratdir.Bu qaysi metod? J: Deduksiya metodi
46. 1+2=3 3 - 2=1 3 - 1=2 qaysi metod orqali ishlangan? J: Deduksiya
47
.S
hunday xulosaki, bunda predmetlar ba’zi belgilarining o‘xshashligi bo‘yicha
bu predmetlar boshqa belgilari bo‘yicha ham o‘xshash, degan taxminiy xulosa
chiqariladi.Qanday metod? J: Analogiya
48. “Xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret
faktlarga boradigan xulosadir. Bu qaysi metod? J: Analogiya
49. 126 4752 54752 837 6837 76837
+172 + 3246 +43246 - 425 - 2425 - 52425
Ushbu misollar qaysi metod orqali ishlanadi? J: analogiya
50. Butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yo‘naltirilgan fikrlash
(tafakkur) usuli nima deb ataladi. J: analiz

---

ABDULLA XOLBO`TAYEV