Pedagogika 015, 4-son Muassis: Nizomiy

PEDAGOGIKA
2015, 4-son
 
 
5 
tomonidan tashkil etiladigan ochiq darslarni kuzatish, ularning mahorat va 
malaka darajasini baholash bо‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish;
­ 
о‘quv (ma’ruza, amaliy va kо‘chma) mashg‘ulotlarini о‘tkazish 
joylarini aniqlash, bu borada shartnomalar tuzish; 
­ 
ushbu ta’lim ishiga jalb qilinadigan yuqori malakali professor-
о‘qituvchilar, amaliyotchi mutaxassislarni aniqlash;
­ tarmoq markazining moddiy-texnik ta’minotini mustahkamlash 
bо‘yicha takliflar tayyorlash. 
Mazkur vazifalarning ijobiy hal etilishi pedagog kadrlarni qayta tayyorlash 
hamda ularning malakasini oshirish kurslarida ta’lim sifati va samaradorligiga 
erishish imkoniyatini ta’minlaydi. Nizomiy nomidagi Toshkent davlat 
pedagogika universiteti huzuridagi pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va 
ularning malakasini oshirish tarmoq markazida 20ta ta’lim yо‘nalishi bо‘yicha 
tashkil etiladigan qayta tayyorlash va malaka oshirish kurslarida tinglovchilar 
tomonidan yangi bilimlarni egallash, mavjud bilimlarini yanada boyitish, malaka 
va pedagogik mahoratlarini rivojlantirishga to‘liq sharoit yaratiladi. Shu bilan 
birgalikda, tarmoq markazida ayrim tashabbuslarni amalga oshirishni tajriba 
qilish ham mo‘ljallanmoqda, jumladan, tinglovchilar bilan oldindan aloqa 
o‘rnatish va o‘quv materialini universitet portaliga joylashtirish asosida ularning 
masofaviy ta’limini tashkil etish va ijodiy ishlarini malaka ishi sifatida 
shakllantirish hamda uni kelgusidagi ilmiy tadqiqot (doktorlik dissertatsiyasi 
yoki monografiya) ishlarining asosi bo‘lishi uchun tayyorlash va boshqalar. 
Xulosa qilib aytganda, pedagog kadrlarni qayta tayyorlash hamda ularning 
malakasini oshirish tizimi malakali, mehnat bozoridagi kuchli raqobatga 
bardoshli kadrlarni tayyorlashda muhim о‘rin tutadi. Shu sababli О‘zbekiston
Respublikasida mazkur tizimni takomillashtirishga doimiy e’tibor qaratib 
kelinmoqda. Pedagog kadrlarni qayta tayyorlash hamda ularning malakasini 
oshirish tizimi muntazam ravishda takomillashtirib borilayotganligi OTM 
pedagoglarining kasbiy kompetentligini oshirishga xizmat qiladi. Bu esa, о‘z 
navbatida, OTMda ta’lim va tarbiya jarayonining sifatli tashkil etilishini, 
malakali kadrlar tayyorlashda yuksak samaradorlikka erishishni kafolatlaydi.