Agarbiz o’zbekistonimizni dunyoga tarannum etmoqchi, uning qadimiy tarixi va yorug; kelajagini ulug’lamoqchi, uni avlodlar xotirasida boqiy saqlamoqchi bo’lsak, avalombor buyuk yozuvchilarni, buyuk shoirlarni


АКТУАЛЬНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ



Download 5,66 Mb.
Pdf ko'rish
bet33/427
Sana22.02.2022
Hajmi5,66 Mb.
#82351
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   427
Bog'liq
form 312-27294

 
АКТУАЛЬНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 
 
АБДУРАХМАНОВА Ш.А. ТГПУ имени Низами 
ПОЗИЛОВА Ш.Ш. 2-Республиканский медицинский колледж 
Изучение информатики и информационных технологий в начальной школе направлено на достижение 
следующих целей:

развитие умений ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;

овладение практическими способами работы с информацией: поиск, анализ, преобразование, 
передача, хранение информации, ее использование в учебной деятельности и повседневной жизни;

формирование начальной компьютерной грамотности и элементов информационной культуры;

развитие умений, позволяющих обмениваться информацией, осуществлять коммуникации с помощью 
имеющихся технических средств (телефон, магнитофон, компьютер, телевизор и др.).
Целесообразно формировать у младших школьников не только элементы компьютерной грамотности, 
но и начальные знания основ информатики, осуществлять пропедевтику ее фундаментальных понятий и 
способов деятельности, т.е.:
39 



Формирование представлений о возможностях компьютера в области обработки информации 
(компьютер рисует, вычисляет, пишет...), хранения информации (компьютер запоминает рисунки, числа, 
тексты) и передачи информации (от человека к компьютеру, от компьютера к компьютеру, от компьютера к 
человеку). 

Знакомство с основными понятиями и их отношениями как общими: информация, язык, знания, 
модель, алгоритм, структура и др. так и частными: данные, таблицы данных, объекты, имена, значения, 
условия, структуры записей процедурных ответов. 

Формирование навыков работы с клавиатурой (набор текста, набор чисел, управление движением и 
фиксирование объектов на экране дисплея, выбор режимов работы по меню).

Освоение способов деятельности, отражающих специфические методы информатики: формализацию 
(описание условий и решений задач с ориентацией на их компьютерное исполнение), алгоритмизацию (запись 
для некоторого типа процедурных ответов простейшей структуры типа "ветвление", "выбор", "цикл"), решение 
практических задач с применением компьютера (ведение компьютерных дневников при наблюдениях за 
погодой, жизнью растений и животных) [2]. 
Обучение информатики предполагает не только овладение учащимися компьютерной грамотностью, но 
и также формирование у них навыков алгоритмического мышления, умения мыслить логически [3]. 
Существуют различные подходы к изучению курса информатики в начальных классах, которые 
отражены в учебно-методических комплектах. 
Так же актуальным остается вопрос о том, кто должен преподавать информатику в начальных классах: 
учитель начальных классов или учитель- предметник? 
Ведение уроков информатики требует от учителя начальных классов владения методиками введения 
понятий информатики, освоения компьютерных технологий на уровне, который позволил бы вести 
практическую часть урока информатики с использованием компьютера. Этот момент не всегда возможен. 
Учитель же информатики владеет содержанием предмета, но у него могут возникнуть трудности, так 
как обучение младших школьников требует специальных знаний психологических особенностей. 
Чтобы однозначно ответь на этот вопрос необходимо выбрать одно из двух направлений 
пропедевтического изучения информатики – развитие логического, алгоритмического и системного мышления, 
с одной стороны, и освоение практики работы на компьютере – с другой. 
Ведущей идеей, которая должна быть реализована в методике преподавания информатики в начальной 
школе – является идея развивающего обучения, стимулирование интереса к познавательной деятельности, 
выработка навыков приобретения нового знания на основе приобретенных ранее знаний и умений. Важнейшим 
моментом такой методики является терпеливое, осторожное направление ребенка на стезю анализа и 
самоанализа своих действий и поступков, что должно способствовать не только развитию логического и 
операционного мышления, но и формированию развитой творческой личности учащегося [4]. 
Это дает школе возможность сделать выбор по своему вкусу и по своим возможностям.
Важно помнить, что преподавание информатики в начальной школе накладывает на учителя-
предметника большую ответственность, каждый урок требует большой подготовки, четкого планирования всех 
этапов урока. 

Download 5,66 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   427




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish