Agarbiz o’zbekistonimizni dunyoga tarannum etmoqchi, uning qadimiy tarixi va yorug; kelajagini ulug’lamoqchi, uni avlodlar xotirasida boqiy saqlamoqchi bo’lsak, avalombor buyuk yozuvchilarni, buyuk shoirlarni



Download 5,66 Mb.
Pdf ko'rish
bet22/427
Sana22.02.2022
Hajmi5,66 Mb.
#82351
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   427
Bog'liq
form 312-27294

ИНФОРМАТИКА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 
АБДУВАЛИЕВА У.А.,
Республика Казахстан, г.Шымкент, общая средняя школа № 21 им.А.П.Чехова 
Идет модернизация в сфере общего среднего образования в контексте реализации Государственной 
программы развития образования Республики Казахстан на 2011-2020гг. Сущность ведущих целей настоящей 
27 


Программы заключается, прежде всего, в воспитании у молодежи уважения к культуре своей страны на основе 
духовных, культурных и моральных ценностей, которые важны и специфичны для каждой страны. 
Принципиально важно: в обучении молодых людей критическому мышлению, позволяющему им использовать 
свои знания в жизненных ситуациях, что придаст им уверенность и обеспечит успешность в стремительно 
меняющемся мире.
Существенное влияние на учеников во всем мире, является нарастающая легкость доступа к знаниям, 
обусловленная широко распространенным использованием инновационных технологий.
В настоящее время в системе среднего образования роль информатики все более обусловливается 
значением информационных знаний в формировании навыков использования информационных и 
коммуникационных технологий, как основной составляющей основ информационной культуры в современном 
информационном обществе. 
В связи с анализом опыта преподавания курса информатики, "Информатика в начальном образовании", 
у нас в Республике Казахстан предложено курс "Основы информационной культуры" для учащихся 1-4 классов. 
В предлагаемой программе учащиеся осваивают ряд фундаментальных составляющих математических основ 
мышления и коммуникаций и понятий, лежащих в основе информационной культуры. 
Основная цель данного курса - как можно раньше начать формирование у детей операционного стиля 
мышления (логическое мышление), так как психологи отмечают, что для человека в жизни порой важен не 
столько набор знаний, которыми он обладает, сколько развитое мышление, его способность к анализу, 
обобщению полученной информации и умение принимать решения. 
Из этой цели вытекают следующие задачи: 

развитие логического и алгоритмического мышления; 

формирование компьютерной грамотности; 

развитие коммуникативных навыков и творческого воображения; 

формирование системно-информационной картины мира, информационной культуры субъекта 
деятельности, производящего своей деятельностью самого себя. 
Курс "Основы информационной культуры" является пропедевтическим курсом в начальном 
образовании и характеризуется специфической инструментальной базой в форме рабочих тетрадей с 
занимательными разноуровневыми заданиями, вопросами, логическими задачами и развивающими играми, 
физкультминутками. 
Первоначальные представления об основных базовых понятиях информационной культуры у младших 
школьников успешно формируются на основе знаний, полученных об окружающем мире - предметах, объектах 
живой и неживой природы, об информации и ее видах, их способах получения и передачи. 
Содержание программы курса дает возможность учащимся познакомиться с: 

понятием об информации и ее видах; 

основными закономерностями информационных процессов; 

планом и описанием действий, отличительными признаками объекта; 

группами и классами объектов; 

логическими моделями и рассуждениями; 

навыками работы на компьютере в качестве пользователя; 

графическим и текстовым редакторами; 

алгоритмизацией и их исполнителями 
Содержание курса "Основы информационной культуры" 
1 класс 
• 
знакомство с компьютерным классом, правилами поведения и техникой безопасности в кабинете 
информатики; 
• 
формирование понятий об информации и ее видах: зрительной, вкусовой, звуковой, обонятельной, 
осязательной; 
• 
системный подход к рассмотрению объектов, их свойств, таких, как цвет, форма, состав, одинаковые 
и противоположные свойства, построение объекта по заданным свойствам, действия объектов; 
• 
введение понятий последовательности, порядок действий в последовательности; 
• 
знакомство с понятием "множество", сравнение множеств, классификация множеств; 
• 
формирование первоначальных навыков работы с мышью, клавиатурой; 
• 
знакомство с простейшим тренажером. 
2 класс 
• 
знакомство с некоторыми понятиями алгебры логики: высказывания, истина, ложь, отрицание; 
• 
продолжение знакомства с составом и устройством компьютера; 
• 
расширение представлений об информации и кодировании информации; 
• 
формирование представлений об источниках и приемниках информации; 
• 
введение понятий: "обмен информацией" и "каналы получения информации"; 
• 
знакомство с действиями над информацией; 
• 
формирование навыков работы с инструментами графического редактора. 
3 класс 
• 
знакомство с понятиями: "дерево", "графы", "комбинаторика"; 
28 


• 
формирование начальных представлений о координатной плоскости; 
• 
расширение и закрепление понятий кодирования информации; 
• 
знакомство с памятью компьютера и понятием о хранении информации; 
• 
освоение и отработка навыков работы в графическом редакторе; 
• 
формирование понятий двоичного кода и информационного объема сообщения; 
• 
знакомство с графическими и информационными моделями. 
4 класс 
• 
введение в алгоритмизацию; 
• 
формирование первоначальных представлений об алгоритмах: линейных, разветвляющихся, 
циклических; 
• 
пропедевтика понятий: "исполнитель", "среда", и "система команд исполнителя"; 
• 
овладение навыками составления простейших алгоритмов; 
• 
введение понятия "Черный ящик"; 
• 
знакомство с простейшими исполнителями: Робот, Перевозчик, Водолей, Кузнечик; 
• 
знакомство с компьютерными сетями и информационной безопасностью; 
• 
отработка клавиатурных навыков. 
Так, например 1 класс 4 урок: «Информация в природе и в окружающем мире. Виды информации: 
вкусовая, обонятельная и осязательная.» 
Изучение новой темы можно провести в виде фронтального опроса класса и постепенно подвести 
учащихся к следующим выводам: 

информацию об окружающем мире человек получает также с помощью органов осязания, обоняния и 
вкуса; 

то, что мы ощущаем кожей - это осязательная информация, но ее научное название - тактильная; 

запахи - это обонятельная информация; 

то, что мы ощущаем с помощью языка - это вкусовая информация; 

зрение, слух, осязание, обоняние и вкус - это каналы получения информации. 

Download 5,66 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   427




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish