Бағдарламасы негізінде оқытуды көздейді. Оқулықтың жазылуында

IV. Дәптермен жұмыс істеу 
Сыныпта істеуде оқулықпен бірге баспа түрдегі дәптер де негізгі 
қолданба саналады. Дәптерде берілген жаттығулар оқулық материалының 
құрамын толықтырады. Мазмұнына қарап оқулықпен үздіксіз байланысып, 
әрбір сабақтың анық тапсырмаларына жетуіне жәрдем береді және бір 
уақыттың өзінде оқушының қызметін алуандылық енгізеді. Мұнда оқушыға 
сурет салу, шала істелінген суретті бояу, сызықтармен біріктіру, орау т.с.с. 
мүмкіндіктер береді. Бұл баланың қолын цифрларды әдемі жазуға дайындық 
қызметін атқарады. 
Әркез дәптерде кезектегі тапсырманы орындаудан бұрын балалар оны 
қалай орындау қажеттігін әлбетте көрсету тиіс (неден бастау қажет, қайсы 
бағытта әрекет ету қажет, ол немесе бұл фигураны, немесе цифрды жазуда 
қарындашты үзу керек немесе үзудің керегі жоқ т.б). Бұлардың бәрін тақтада 
көрсету қажет. Содан соң оқушылар оқытушының түсіндіргендерін 
қайталайды. Қолдарына қалам (ручка) алып, өз дәптерлеріннде орындауы 
тиіс болған қозғалыс бағыттарын 
“ауада” көрсетеді, содан соң ғана 
өзіндік жұмысқа кіріседі. 
Дәптердің бір бетінде, негізінен 3 
материал берілген, яғни оқулықтың 
үш беті бойынша жұмыс істеуге 
сәйкес келеді (цифрлар дәптер бетінің 
жоғарғы оң бұрышында берілген). 
Дәптерде орналастырылған және 
анық сабаққа арналған материалды 
оқушылармен толық орындау керек. 
Дәптерде өзіндік жұмыстармен 
бірге, әдетте, әр жаттығуда әртүрлі 
дидактикалық 
материалдармен 
орындалатын практикалық жұмыстар 
өз орнын табуы тиіс. Дидактаикалық 
материалдарды пайдалану методикасы 
туралы курстың негізгі мәселелерін қарастыруда толығымен айтылады. 
Сабаққа дайындалуда оқытушы мұндай жаттығулардың санын анықтауда 
математика сабағы бірнші сыныпта уақыт бойынша төмендегі 3 тең 
басқышқа бөлінуін есепке алу тиіс: 

---

104 
1) Квадраттар, шеңберлер және үшбұрыштар бойынша қарындашты 
жүргізіп шығыңыз және бөліңіз. Квадраттар шеңберлерден көп болуы үшін 
неше квадрат қажет болса, сонша квадрат сызыңыз. Квадраттардың саны 
қанша болса, үшбұрыштардың саны 
да 
сонша 
болуы 
үшін 
неше 
үшбұрыш 
қажет 
болса 
сонша 
үшбұрышты сызыңыз.
2) Шеңберлерді пайдаланып 
және 
қандай 
предметтердің 
суреттерін салу мүмкін? Солардың 
суретін салыңыз. 
3) 
Торларға 
сызылған 
фигуралардың үстінен қарындаш 
тартып шығыңыз. Соңына дейін 
фигуралардың суретін салыңыз. 
Кітаптың беті бойынша: 
а) 
Неше 
алманың 
суреті 
салынған болса, сонша алмұрттың 
суретін салыңыз. 
ә) 
Сызықтардың 
үстінен 
қарындаш тартып шығыңыз. Соңына 
дейін торларға нақш сазайтуды 
жалғастырыңыз. 
б) Беттің соңына дейін торларға 
нақш сазайтуды жалғастырыңыз.