Методы активного социально-психологич indd

Карточка с инструкцией для 
придворного балетмейстера׃ 
«Придворный балетмейстер – веселый ба-
лагур, массовик-затейник, который хочет с 
помощью Золушки расшевелить скучную 
жизнь во дворце...»
Карточка с инструкцией для мачехи׃ 
«Мачеха – хитрая интриганка, которая увидела 
на горизонте опасную конкурентку для своей 
дочки...»
Карточка с инструкцией для сводной 
сестры׃ 
«Сводная сестра – известная модница. Она 
умирает от зависти, увидев прекрасный на-
ряд Золушки. Ей не терпится разузнать, где 
все это можно достать...»
Карточка с инструкцией для представителя 
местной прессы׃ 
«Представитель прессы периодически появля-
ется во дворце, на балах для освещения свет-
ской жизни. Он понимает, что Золушка может 
произвести фурор...»

---

69
По завершении игры организуется обсуждение поведения Золушки, анализируются страте-
гии ее поведения в сложных ситуациях и те способы, благодаря которым разрешались (или не 
разрешались) конфликты в общении.
Рекомендуемые ролевые игры:
«Необитаемый остров», где участники должны освоить необитаемый остров, нарисовать кар-
ту, наладить социальную жизнь, создать законы и т. д.
Ролевая игра «Свадьба».
Ролевая игра «Слалом».
Ролевая игра «Пиратский бриг».
Ролевая игра «Официант, в моем супе муха!».
Ролевая игра «Консультация» и др.
Рекомендуемая литература:
1. Азарнова, А. Г. Метод ролевой игры в тренинге / А. Г. Азарнова. – СПб. : Речь, 2011. – 347 с.
2. Пряжников, Н. С. Методы активизации духовного потенциала личности : учебное пособие
/ Н. С. Пряжников. – М. : МПСИ, 2008. – 168 с.
Самостоятельная работа
Определите общие признаки и различия, назначения между игровыми методами активного 
социально-психологического обучения: ролевой, имитационной, деловой и организационно-де-
ятельностной играми.
Подготовьте план проведения фрагмента практического занятия со студентами психолого-педаго-
гического факультета с использованием метода ролевой игры по диагностике личностных качеств.