Методы активного социально-психологич indd

Цель дисциплины: 
освоение студентами системы теоретических знаний, практических 
навыков и умений эффективной организации социально-психологического обучения детей и 
взрослых; формирование и развитие у студентов коммуникативной компетентности, професси-
ональной психолого-педагогической культуры.
Задачи дисциплины:
– формирование и развитие у обучаемых прочных знаний, навыков и умений использования 
методов активного социально-психологического обучения в будущей профессиональной дея-
тельности;
– приобретение студентами опыта прохождения социально-психологического тренинга в ка-
честве участников тренинговой группы;
– формирование у студентов умения самостоятельно выбирать, проводить и анализировать 
активные методы обучения;
– овладение студентами основами профессиональной этики в тренинговой работе, проведе-
нии занятий с применением активных методов социально-психологического обучения.
Формируемые компетенции. 
В процессе подготовки у бакалавров формируются следую-
щие компетенции:
– способность выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития 
личности и способностей ребенка (ПКПП-7);
– способность формировать психологическую готовность будущего специалиста к професси-
ональной деятельности (ПКПП-8);
– способность проводить консультации, профессиональные собеседования, тренинги для ак-
тивизации профессионального самоопределения обучающихся (ПКПП-11).
В результате изучения курса студенты должны:
• знать: 
разновидности методов активного социально-психологического обучения, теорети-
ческие подходы к организации активного обучения; основные принципы функционирования 
учебной тренинговой группы, способы управления динамикой группы и оценки эффективности 
обучения; специфику организации обучения с разными целями и для различных категорий об-
учающихся; 

---

6
• уметь: 
планировать и применять формы и методы активного социально-психологического 
обучения в будущей практической деятельности; практически осуществлять ведение занятий с 
использованием методов активного социально-психологического обучения, в том числе в тре-
нинговой группе; эффективно управлять групповой работой; оценивать эффективность приме-
нения методов активной социально-психологической работы;
• иметь опыт:
практического использования приобретенных знаний в условиях будущей 
профессиональной деятельности; подготовки и проведения основных форм и методов активного 
социально-психологического обучения; выполнения психотехнических упражнений, деловых и 
ролевых игр в качестве участника игры.
Итоговый контроль по дисциплине осуществляется в форме экзамена. В учебно-методиче-
ском пособии представлены вопросы к экзамену.
Для помощи студентам в освоении курса в пособии предложены список литературы и терминоло-
гический словарь по дисциплине «Методы активного социально-психологического обучения».

---

7