Методы активного социально-психологич indd

Рекомендации по использованию метода
Ведущий задает вопрос. Говорят участники. Вопросы задаются в определенной логической 
последовательности. Осуществление метода предполагает предварительную подготовку участ-
ников к занятию. Однако мысли, которые они высказывают в процессе занятия, являются про-
дуктом самостоятельной работы. Ведущий их только критически оценивает и, используя твор-
ческую конструктивную систему вопросов, формирует у участников исследовательские навыки 
и умения.
Сократический метод обучения способствует выявлению пробелов в знаниях обучаемых, по-
вышает интерес к изучаемой теме, способствует активному усвоению знаний, формирует на-
выки самостоятельной работы, развивает критическое мышление, вооружает эффективными 
способами и приемами ведения полемики. Вместе с тем этот метод предполагает высокую ме-
тодическую подготовленность ведущего, знание материала участниками, наличие у них вкуса к 
полемике.
3. Задание:
проведите на себе «методику определения главных жизненных целей как средство 
против лени» (Руденко, А. М. Психологический практикум / А. М. Руденко. – Ростов н/Д. : Фе-
никс, 2010. – 492 с.).
Среди открытий академика И. П. Павлова есть рефлекс цели – внутренняя потребность каж-

---

118
дого человека к действию и движению вперед. Если рефлекс у человека не работает, то есте-
ственнее предположить, что цели нет, точнее, человек ее не слышит. Исправить эту ситуацию 
можно одним из приемов, изложенных Аланом Лакейном (США).
На листке бумаги написать: «Каковы мои жизненные планы?» – и за две минуты написать 
ответы, какими бы абсурдными они вам ни казались. Еще две минуты можно потратить на ис-
правления и добавления. Цели можно сформулировать и в конкретном виде – «личное счастье», 
и конкретно – «стать хорошим психологом».
На втором листке бумаги ответьте на вопрос: «Как бы я хотел провести следующие три года?» 
(если вам за тридцать – пишите «пять лет»). Две минуты на ответ, две – на добавления.
На третьем листке надо за такое же время ответить на вопрос: «Если бы я знал, что меня 
поразит насмерть молния ровно через шесть месяцев, как бы я тогда жил?». Получив ответы, 
в каждом из трех списков выделите три главные цели (на каждый список – минуту) и из остав-
шихся девяти целей выберите три самые главные.
Чтобы ответ был точнее, эту операцию надо проводить несколько раз в течение двух недель. 
Когда вы сформулируете главные жизненные цели, вы, возможно, с удивлением обнаружите, что 
они и близко не подходят к тому, чем вы занимаетесь весь день. Вот это и есть доказанный диа-
гноз вашей лени, но одновременно и рецепт от нее.