Методы активного социально-психологич indd

4. Под плацебо-эффектом 
принято понимать изменение в физиологическом или психологи-
ческом состоянии человека, вызываемое приемом «плацебо» – безвредного препарата, назначае-
мого под видом лекарственного средства. В активном социально-психологическом обучении мо-
гут спонтанно возникать или специально создаваться тренером плацебо-эффекты, вызывающие 
у участников чувство происшедших с ними позитивных изменений, личностного роста. Сред-
ствами создания таких эффектов являются привнесение в процесс занятий некой сакральности, 
использование метафор в качестве моделей событий, регулярное подведение итогов занятий с 
фиксацией ощущений участников о происшедших в них изменениях и др.

---

13
Контрольные вопросы:
1. В чем состоит отличие «активных методов социально-психологического обучения» от «ин-
терактивного обучения»?
2. Перечислите источники активности обучающихся.
3. Перечислите базовые методы активного социально-психологического обучения. Назовите 
основные подходы к их классификации.
4. Каковы качественные особенности методов активного социально-психологического обуче-
ния по сравнению с другими способами передачи знаний?
5. В чем заключаются преимущества методов активного социально-психологического обуче-
ния?
6. Дайте общую характеристику механизмов психологического воздействия на личность.
7. Перечислите механизмы личностной трансформации, происходящие с человеком в рамках 
методов активного социально-психологического обучения.

---

14
РАЗДЕЛ 2. ДИСКУССИОННЫЕ МЕТОДЫ АКТИВНОГО 
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
2.1. Групповая дискуссия: понятие, преимущества и виды
Дискуссионные методы 
– это вид методов активного социально-психологического обуче-
ния, основанных на организационной коммуникации в процессе решения учебно-профессио-
нальных задач. Это методы, дающие возможность путем использования в процессе публичного 
спора системы логически обоснованных доводов воздействовать на мнения, позиции и установ-
ки участников «дискуссии».