Учебная программа и методические материалы ■

1 .2 . С о д е р ж а н и е Ф е д е р а л ь н о г о г о с у д а р с т в е н н о г о
о б р а зо в а т е л ь н о г о ст а н да р та с р е д н е г о
п р о ф е с с и о н а л ь н о г о о б р а зо в а н и я
Требования проф ессионального модуля
«М етодическое обеспечение образовательного процесса»
В результате изучения проф ессионального м одуля обучающийся 
д олж ен
иметь практический опыт:
— а н а л и з а у ч е б н о -м е т о д и ч е с к и х к о м п л е к т о в , р а з р а б о т к и
учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно­
тематических планов и д р .) на основе образовательны х стан­
дартов начального общего образования, примерных программ 
начального общего образования с учетом вида образовательного 
учреж дения, особенностей класса и отдельны х обучающихся;
— и зучения и ан али за педагогической и методической литерату­
ры по проблемам начального общего образования, подготовки 
и презентации отчетов, реф ератов, докладов;
— уч асти я в создании п редм етно-развиваю щ ей среды в каби ­
нете;
— оф орм лен и я портф олио педагогических достижений;
— презентации педагогических разработок в виде отчетов, ре­
ф ератов, вы ступлений;
— участия в и сследовательской и проектной деятельности;
уметь:
— ан али зи ровать образовательн ы е стандарты , прим ерны е п ро­
грам м ы н ач альн ого общ его о б р азо в ан и я , вари ати вн ы е (а в ­
т о р с к и е ) п р о гр ам м ы и у ч еб н и к и по п ред м етам н ач ал ьн о й
ш колы ;
— определять цели и задачи, планировать обучение и воспитание 
младш их ш кольников;
— осущ ествлять план ирован и е с учетом особенностей возраст­
ных и индивидуально-психологических особенностей обучаю ­
щ ихся;
— определять педагогические проблем ы методического х а р а к ­
тера и находить способы их реш ения;
— адаптировать имею щ иеся методические разработки;
— ср авн и вать э ф ф ек ти в н о сть п ри м ен яем ы х методов н а ч а л ь ­
ного общего о б разован и я, вы бирать наиболее эф ф екти вн ы е 
образовательны е технологии с учетом вида образовательного 
учреж дения и особенностей возраста обучаю щ ихся;
— создавать в кабинете предметно-развиваю щ ую среду;
— готовить и оф орм лять отчеты, реф ераты , конспекты;
— с помощью руковод ителя определять цели, задачи, п лан и ро­
вать исследовательскую и проектную деятельность в области 
начального общего об разования;
13

---

— и сп ользовать методы и методики педагогического и сследо­
ван и я и п ро екти р о в ан и я, подобранны е совместно с р у к о в о ­
дителем;
— о ф орм л ять р езу л ь таты исследовательской и п роектн ой р а ­
боты;
— о п р ед ел ять п ути сам о соверш ен ствован и я п ед агоги ческого 
м астерства;
знать:
— теоретически е осн овы методической д еятел ьн ости уч и теля 
н ачальн ы х классов;
— теоретические основы , методику п лан ирован и я в начальном
образовании, требован ия к оформлению соответствую щ ей д о­
кументации;
— особенности соврем енны х подходов и педагогических техн о­
логий в области начального общего образования;
— кон ц еп туальны е основы и содерж ание прим ерн ы х программ 
начального общего образования;
— концептуальны е основы и содерж ание вариативны х программ 
начального общего образования;
— педагоги чески е, гигиенические, спец и альн ы е треб ован и я к 
созданию предм етно-развиваю щ ей среды в кабинете;
— источники, способы обобщ ения, представления и расп ростра­
нения педагогического опыта;
— л оги к у п одготовки и треб ован ия к устном у вы ступлени ю , 
отчету, реф ери рован и ю , конспектированию .