Jismoniy tarbiya va psixologiya

 Профилактика наркомании. 
Чтобы формировать способности подростка самостоятельно, эффективно и ответственно 
строить свою жизнь, требуется подготовка специалистов, обладающих необходимыми
качествами профессионального взаимодействия с подростками, знаниями, умениями и навыками 
обучения эффективно преодолевать жизненные проблемы.
Для решения этих задач разработаны различные современные программы профилактики, которые 
представляют собой систему обучения здоровому жизненному стилю, направленные на 
формирование у подростка стремления преодолевать жизненные трудности, справляться со 
стрессом. Конечная цель этих программ – формирование успешной личности, далекой от 
потребления наркотических веществ. 
Можно выделить следующие основные современные профилактические подходы к
злоупотреблению психоактивными веществами (Н.А.Сирота и др.2001)
 
 - Подход, основанный на распространении информации о наркотиках, 
наиболее широко 
используемая форма, базируется на представлении информации о наркотиках, их вредности и 
негативных последствиях употребления, иными словами, это санитарно-просветительская работа. 
- 
Подход, основанный на аффективном (эмоциональном) обучении,
базируется на повышении 
самооценки; определение значимых личностных ценностей; развитие навыков распознавания и 
выражения эмоций, принятия решений; формирование способности справляться со стрессом.
 
- Подход, основанный на роли социальных факторов,
направлен на влияние социального 
окружения – сверстников, семьи и представлен следующими компонентами: тренинги, связанные 

---

131 
с устойчивостью к социальному давлению, к воздействиям средств массовой информации, 
коррекции нормативных установок. 
-
Подход, основанный на формировании жизненных навыков,
базируется на понятии изменения 
поведения и использует методы поведенческой модификации. Работа проводится по специальным 
программам, основанная на теории проблемного поведения. 
-
Подход, основанный на укреплении здоровья. 
Основная цель программы – формирование 
жизненной компетентности человека, развитие здоровой личности, поведение которого 
рассматривается не изолированно, а вместе с ее социальным окружением.