Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

 
THE POSSIBILITIES OF TEACHING HISTORICAL SCIENCE BY MEANS OF MUSEUM PEDAGOGY 
 
Ismailov A. - Doctor of Philosophy in Pedagogy (PhD) 
 
Annotation. 
This article discusses the reasons for the emergence of museum pedagogy, its 
content and essence, as well as an analysis of the experience of foreign countries in this direction. 
The questions of the place of museum pedagogy in the conditions of Uzbekistan are highlighted. 
The recommendations of the study of historical science by the subjects of museum pedagogy are 
given in this article. 
Keywords:
5 key initiatives, traveling history lessons, spiritual heritage, main functions, 
museum pedagogy, scientific communication, pedagogical activity, museum researchers, creative 
cooperation, UNESCO, “Heritage and dialogue”, teaching methods, methods of working on printed 
text, practical method, oral method, exhibition method. 
Muzeyning asosiy funksiyalaridan biri bu ta’lim va maorif bo‘lib, hozirda axborot oqimining 
muntazam ravishda o‘sib borishi, jamiyatga esa axborotni ommabop shaklda taqdim etishda juda 
katta ahamiyatga ega. Bu borada birinchi qadam bolalar muzeyining tashkil etilishidan boshlandi. 
Darhaqiqat, hozirgi kunda ilm-fan va texnikaning rivojlanishi yuksak sur’atda mahsulot ishlab 
chiqarish jarayonini va shu bilan birga ijtimoiy munosabatlarning yangicha mazmun kasb etishini 
ta’minlamoqda. Xizmat ko‘rsatish sohalarining paydo bo‘lishi, yangicha turmush tarzi kishilarning 
moddiy va ma’naviy ehtiyojlarining ortib borishini hozirladi
1
. Shu omillar asosida ta’lim tizimida 
zamonaviy pedagogika sifatida muzey pedagogikasining ahamiyati ortib bormoqda. Bunga asosiy 
sabab – ta’lim tizimida har doim ta’lim jarayoni o‘quv dasturiga asoslangan bo‘lib, o‘quv jarayoni 
chegaralangan va bilim berish darajasi reja asosida olib boriladi. Muzeyda esa aksincha, u bolalarga 
turli voqea va hodisalarga to‘la hayotimizning sir-sinoatlarni bilishga va ularni yana-da chuqurroq 
o‘rganishga keng imkoniyat ochishini ta’kidlab o‘tishimiz lozimdir. Muzey pedogogikasi nima va u 
nima uchun kerak degan savol tug‘iladi. Ko‘p yillik umumjahon tajribalaridan kelib chiqqan holda u 
bolalarni tarbiyalash jarayonidagi bebaho ko‘makchi, ularni shaxs sifatida shakllantirish, shuningdek, 
1
Ў.Қ.Толипов, М.Усмонбоева. Педагогик технологияларнинг татбиқий асослари.-Тошкент: Фан, 2006. 

---

50