Namangan davlat universiteti madaniyatshunoslik

Jami 
40 
 
5-semestr
13 
Madaniy-ma`rifiy 
muassasalari 
targ`ibotchisining 
ma`naviy qiyofasi va 
imidjini shakllantirish 
Imidj va etiket so`zlarga ta`rif, Madaniy-ma`rifiy soha 
xodimlarining kasbiy etikasi, Ma`naviyat-ma`rifat soha 
xodimlarining xatti-xarakat tamoyillari, Boshqaruv etikasi, 
Madaniy-ma`rifiy soha xodimlarining jamiyat oldidagi 
pedagogik burchi 
4 
14 
Targ’ibot-tashviqot 
ob’ekti bilan sub’ektning 
o`zaro aloqalari metodlari 
Targ’ibot-tashviqot ob’ekti bilan sub’ektning bilimlarini 
tarqatish va o’zlashtirish jarayonidagi o’zaro aloqalari. 
Axborotni idrok qilish, tushunish, o’zlashtirish va qayta 
ishlash kishilarning his–tuyg’ulari ehtiyojlari va 
kayfiyatlari, qiziqishlari bilan bevosita bog’liqligi. 
4 
15 Auditoriya 
targ`ibot–
Targ`ibotchilar bular bilim beruvchi, tarbiyalovchi, marifat 
4 

---

167 
tashviqot 
ishlarining 
ob`yekti sifatida. 
tarqatuvchi maorif va madaniy-marifiy sohada maxsus 
tayorgarlik va tajribaga ega bo`lgan kishilar, Targibot –
tashviqot ishida tinglovchilarning talab va extiyojlarini 
o`rganish 
16 
Madaniyat markazlarida 
ijodiy jarayonni tizimli 
tashkil etish va targ`ibot-
tashviqot ishlari. 
Madaniyat markazlarida ijodiy jarayonni tizimli tashkil 
etish va targ`ibot-tashviqot ishlari. To‘garaklar, xorijiy 
tillarni o‘rganish, “nutq madaniyati” kurslari, xalq og‘zaki 
ijodi, havaskorlik san'ati va nomoddiy madaniy merosni 
keng targ‘ib qilish vositalari va usullari. 
6 
17 
Targ’ibot-tashviqot 
ishlarining sotsiologik 
asoslari va tahlili 
Targ’ibot-tashviqot murakkab va ko`p qirrali sotsial xodisa 
sifatida. Uning sotsiologik, sotsial-psixologik tomonlarini 
o`rganishning ahamiyati, Targ’ibot-tashviqot ishlarining 
sotsiologik asoslari va tahlilini amalga oshirish metodlari 
6