Исследование методов разработки электронных

Уровень 
усвоения 
Время 
t
2
 
t
1
 
1 
2 
3 
4 
0 
К
а 
≥ 0,56 
К
а 
≥ 0,56 
К
а 
≥ 0,56 
Рис. 2.3.2. Последовательность обучения с учетом уровня усвоения учебного 
материала 
В соответствии с этой схемой, процесс обучения должен происходить 
следующим образом. У обучаемого есть некоторые базовые знания на нулевом 
уровне усвоения, поэтому он сразу начинает обучение на первом уровне, либо 
сперва проходит предварительную проверку знаний и по ее результатам 
пропускается на первый уровень. Он изучает новый учебный материал, после 
чего проводится проверка усвоения этого материала на первом уровне. Если 
обучаемый проходит эту проверку с коэффициентом К
а 
≥ 0,56, то он переходит 
к обучению на втором уровне. После этого опять происходит проверка знаний 
обучаемого и, если он ее проходит, переход на третий уровень, а затем на 
четвертый. 
3. Степень автоматизации усвоения. 
Этот показатель характеризует умения как навыки в овладении 
осваиваемыми способами деятельности. Измеряется он с помощью 
коэффициента: 
, 
где: 

---

37 
- время выполнения теста профессионалом 
- время выполнения теста обучаемым 
 4. Осознанность 
Это умение обосновать выбор способа действия. Различают три степени 
осознанности: 
1.
Учащийся обосновывает свой выбор, опираясь на информацию 
изучаемой дисциплины.
2.
Учащийся обосновывает свой выбор, опираясь на информацию не 
только изучаемой, но и какой-либо смежной дисциплины.
3.
Учащийся обосновывает свой выбор с привлечением информации из 
различных 
дисциплин 
с 
широким 
использованием 
междисциплинарных связей.
Осознанность обозначается g и может меняться соответственно от 1 до 3. 
 5. Сложность. 
Это понятие относительное. Сложность зависит от уровня представления 
учебного материала (b), количества операций, необходимого для достижения 
результата при решении задач. Принцип от простого к сложному означает 
движение в ходе обучения от низшего уровня b к высшему. 
 6. Трудность. 
Это понятие тоже относительное. Оно связано с уровнем усвоения 
учебного материала (a) и зависит от обучаемого: от степени его 
предварительной подготовки, от его умственных способностей.