Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги фан доктори илмий даражасини берувчи бир марталик илмий кенгаш

Тадқиқотнинг объекти 
сифатида Олий ва ўрта махсус таълим 
вазирлиги қошидаги педагог ва раҳбар кадрларни қайта тайёрлаш ва 

---

10 
малакасини ошириш Бош илмий-методик маркази, Тошкент давлат 
педагогика университети, Самарқанд давлат университети, Наманган давлат 
университети ва Наманган муҳандислик-технология институтида бошқарув 
фаолияти билан шуғулланувчи 293 нафар таълим менежери тадқиқотга жалб 
этилган.
Тадқиқотнинг предмети. 
Олий таълим муассасаларидаги инновацион 
фаолиятга таълим менежерларини тайёрлаш жараёни тадқиқот предметини 
ташкил этган. 
Тадқиқотнинг 
усуллари. 
Тадқиқот 
мақсадига 
эришиш 
ва 
вазифаларнинг ечимини топиш учун ҳужжатлар таҳлили, эксперт баҳолаш, 
психологик тест, суҳбат, кузатиш, сўров, анкета ва математик статистика 
методларидан фойдаланилган. 
Муаммони эмпирик тадқиқ қилиш жараёнида қуйидаги муаллифлик 
методикалари қўлланилди: фаолиятга салбий таъсир этувчи ижтимоий-
психологик тўсиқларни аниқлаш тест-саволномасининг модификациялаш-
тирилган методикаси; таълим менежерининг инновацион фаолиятини 
эксперт баҳолаш мезонлари анкетаси; таълим менежерининг инновацион 
фаолиятини баҳолаш сўровномаси; таълим менежери инновацион фаолияти 
самарадорлигида ўз-ўзини баҳолаш сўровномаси; олий таълим муассасаси 
шароитида таълим менежерининг инновацион фаолиятга тайёргарлиги 
хусусиятларини эксперт баҳолаш мезонлари анкетаси; олий таълим 
муассасасидаги инновацион фаолият шароитида таълим менежерининг 
ижтимоий-психологик хусусиятларини ўрганиш сўровномаси. 
Тадқиқотнинг илмий янгилиги 
қуйидагилардан иборат: 
менежер 
олий 
таълим 
муассасаси 
инновацион 
фаолиятига 
тайёрлигининг ижтимоий-психологик компонентлари асосланган; 
таълим менежери шахсида инновацион фаолиятга салбий таъсир этувчи 
ижтимоий-психологик тўсиқларни аниқлаш сўровномасининг модифика-
циялаштирилган шакли ишлаб чиқилган; 
шахсда интеллектуал ресурс, инновацион фаолиятга киришувчанлиги, 
ташкилий-бошқарув потенциали ҳамда жамоадаги ижтимоий-психологик 
иқлим каби омилларни эътиборга олган ҳолда олий таълим менежери 
инновацион фаолиятини баҳолаш мезонлари ишлаб чиқилган;
олий таълим менежерини инновацион фаолиятга тайёрлаш жараёнида 
диагностика, коррекция ва прогнозлаштириш каби жиҳатларига қаратилган 
махсус дастур таклиф қилинган; 
олий таълим муассасаси менежерини инновацион фаолиятини 
ўрганишда ўз-ўзини бахолаш психодиагностик методика ишлаб чиқилган; 
таълим менежерига оид этноҳудудий ва этнопсихологик хусусиятларни 
эътиборга олган ҳолда уни инновацион фаолиятига тайёрлашнинг модели 
таклиф этилган.