Ушбу фан бўйича ўкдладиган маърузаларда энергетик ман-баларнинг ўзяапггириш муаммолари, электр энергиясини ишлаб чиšариш жараёнлари самарадорлигини ошнриш истиšболлари

методологик 
таъминот
. 
Мутахассис 
квалификацияси кўп жиҳатдан унинг методологик тайёргарлигига, билиш 
методлари ва амалий тайёргарликка эга эканлигига боғлиқ. ОТМда маълум 
фанларни ўрганиш илмий ютуқлар ҳақидаги маълумотларни изоҳлашга 
қаратилган эмас. Маъруза машғулотларида мазкур фан бўйича 
билимларнинг шаклланиш йўллари, методологик асослари очиб берилади. 
Илмий методологиянинг фалсафий асослари бўлиб диалектик 
материализм ҳисобланади. Диалектика ўрганилаётган объект юзасидан 
фикр юритишнинг илмий усуллари ичидан тўғрисини танлашга имкон 
беради. Ҳар маърузачииннг вазифаси – ўқилаётган фанни ўрганиш 
юзасидан методологик асосларни очиб бериш, ўқув қўлланмаларини 
тавсия қилишдир. 
Учинчи звено – талабанинг мустақил таълимининг 
моддий-техник 

---

 
таъминоти
. У талабаларни ўқув адабийтлари, ўқув заллари, диплом ва 
курс ишларини лойиҳалаштириш кабинетлари ва х.з.лар билан 
таъминланганликни ўз ичига олади. 
Тўртинчи звено – 
мустақил ишни ташкил этиш шакллари
.
Талаба машғулотларга индивидуал ёки ўз курсдошлари билан бирга 
тайёрланиши мумкин. Баъзи ОТМларда амалда талабаларнинг мустақил 
таълимини аудиторияларда, маслаҳатчи-ўқитувчилар иштирокида гуруҳли 
ташкил 
этиш 
шакллари 
қўлланилади 
бунда 
40...50-минутли 
машғуолотларни 15...20-минутли танаффуслар билан алмашиниш тавсия 
этилади.
Мустақил таълимнинг асосий мақсади – ўқитувчининг раҳбарлиги ва 
назоратида муайян ўқув ишларини мустақил равишда бажариш учун 
билим ва кўникмаларни шакллантириш ва ривожлантиришдир. 
Талаба мустақил ишини ташкил этишда қуйидаги шакллардан 
фойдаланилади: 

айрим назарий мавзуларни ўқув адабиётлари ёрдамида мустақил 
ўзлаштириш; 

берилган мавзулар бўйича ахборот (реферат) тайёрлаш; 

назарий билимларни амалиётда қўллаш; 

макет, модел ва намуналар яратиш; 

илмий мақола, анжуманга маъруза тайёрлаш ва ҳ.к..