Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari 2020/1(22) issn 2181-9580

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI
2020/1(22) 
asosida o‘quv materiallarini o‘zlashtirishga erishish o‘quv fanlararo aloqadorlikni 
maqsadga muvofiq tarzda ta’minlash imkonini beradi. Fanlararo aloqadorlikni 
nafaqat alohida o‘quv fanlarining, balki o‘qituvchi va o‘quvchilarning ham o‘zaro
hamkorligi deb, ya’ni o‘quv jarayoni barcha elementlarining tizimi sifatida
qarash bilan kengroq talqin qilish lozim. O‘quv jarayonida fanlararo 
aloqadorlikning ahamiyati va o‘rnini belgilash uchun ularning aloqalarini tasniflash 
zarur, chunki, tizimli yondashuv bu aloqadorlikning nafaqat ko‘p qirraliligini, balki 
ularning namoyon bo‘lishi hamda ulardan foydalanish metodlarini ham aniqlashga 
imkon beradi (1-rasm). 
 
 
 
 
 
 
 
1-rasm.
 
Fanlararo aloqadorlik turlari tavsifi 
O‘quv fanlararo aloqadorlikni ta’minlash asosida uy vazifasini bajarishga ham 
umumiy talablar qo‘yiladi. Bunday mustaqil, individual mashg‘ulotlar ilmiylik va 
tushunarlilik kabi yo‘nalishlarga ega bo‘lishi, ta’lim mazmunining hayotiyligi, 
amaliyot bilan bog‘liqligini ta’minlash, o‘quvchilarning idrok etish faoliyatlarini 
jadallashtirishi kerak. O‘quv fanlararo aloqadorlikka tayangan holda ilg‘or 
Fanlararo 
aloqadorlik 
turlari 
Vaqt 
bo‘yicha 
aloqadorlik
Oldingi 
Hozirgi 
vaqtdagi 
(paralel) 
Kelajakdag
i
Mazmun bo‘yicha 
aloqadorlik 
Daliliy 
Tushunchala
r bo‘yicha 
Nazariya 
Faoliyatga 
bog’liq 
aloqadorlik
Boshqaruv 
faoliyatidag
i 
Tashkiliy 
aloqadorlik 
Ilmiy 
faoliyatda
Amaliy va nazariy 
masalalar yechimini 
topish ko‘nikmalari 
Rejalashtiris
h 
Ijro etishni 
tashkil qilish 
O‘z-o‘zini 
nazorat 
qilish 
Kreativlik 
faoliyatida 

---

83