Протэк’21 ite’21

Список литературы: 
1.
Указ Президента Российской Федерации от 19.04.2017 № 176 «О Стратегии 
экологической безопасности Российской Федерации на период до 2025 года» 
// СПС «КонсультантПлюс». 
2.
Федеральный закон «Об охране окружающей среды» // СПС 
«КонсультантПлюс». 

---

288 
ПРОТЭК’21 ITE’21 
3.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (с 
изменениями на 8 июня 2020 года) // СПС «КонсультантПлюс». 
4.
Шварцбург Л.Э. Кафедра «Инженерная экология и безопасность 
жизнедеятельности» в обеспечении безопасности производственной среды // 
Безопасность жизнедеятельности. – 2012. – № 2 (134). – С. 2–4. 
5.
Гвоздкова М.О. Развитие экологического волонтерского движения в ФГБОУ 
ВО «МГТУ «СТАНКИН» на базе кафедры инженерной экологии и 
безопасности жизнедеятельности («ИНЭБ») / ПРОТЭК‘20: сборник трудов 
Всероссийской 
молодѐжной 
научно-технической 
конференции 
с 
международным участием / под ред. проф. В.А. Аксѐнова, доц. 
Е.В. Бутримовой, проф. Л.Э. Шварцбурга. – М: ФГБОУ ВО «МГТУ 
«СТАНКИН», 2020. – С. 313–318. 

---

289 
ПРОТЭК’21 ITE’21 
МОДЕРНИЗАЦИЯ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ СОТРУДНИКОВ 
ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ 
Энгельгардт А. О. 
Научный руководитель: к.т.н., доц. Фокин М. Г.
ФГБОУ ВО «МГТУ «СТАНКИН», г. Москва, Россия
Целью данной статьи является краткий обзор грядущих изменений в сфере 
безопасности труда, выделение способов обучения работников основам 
безопасности, как одной из основных областей для модернизации и предложение 
изменений, которые могут улучшить процесс получения работниками необходимых 
знаний. 
В настоящее время область охраны труда подвергается некоторым 
изменениям и постепенно дорабатывается. Происходит оптимизация 
существующих правил, а также внесение поправок, которые должны 
обеспечить повышенный контроль за различными аспектами рабочей 
деятельности и в последствии повысить ее безопасность. Ряд крупных 
изменений вступит в силу с 1 марта 2022 года и будут представлять собой 
новую редакцию трудового кодекса. 
К основным изменениям следует отнести следующие пункты: 

Добавление термина опасность в ст. 209 ТК РФ. Определением 
термина является потенциальный источник возникновения ущерба 
для жизни или здоровья работника. 

Расширение трактовки термина рабочее место – теперь помимо 
локации для выполнения трудовых функций, рабочее место должно 
соответствовать 
требованиям, 
которые 
установлены 
соответствующими государственными органами. 

Вводится новая статья 209.1 в которой заключены основные 
принципы обеспечения безопасных условий труда. Основной акцент 
в ней делается на превентивный контроль возможных опасностей, 
подобный подход к рассматриваемому вопросу более продуктивен и 
позволит снизить количество несчастных случаев. Всегда легче и 
результативнее предотвратить возможные нечастные случаи, нежели 
устранять их по факту возникновения. 

Вводятся поправки в ст.214 ТК РФ, основная суть которых 
заключается в запрете на рабочую деятельность в опасных условиях 
труда (4 класс), до устранения оснований отнесения рабочей 
деятельности к рабочему классу. 

Еще одним важным изменением является учет микротравм. В ТК РФ 
появится новая 226 статья – Микроповреждения (микротравмы). 

---

290 
ПРОТЭК’21 ITE’21 
Микротравмы – это ссадины, кровоподтеки, ушибы мягких тканей, 
поверхностные раны и другие повреждения, полученные 
работниками и не повлекшие расстройства здоровья или 
наступления временной нетрудоспособности. Теперь специалист 
ответственный за безопасность труда на предприятии должен будет 
учитывать в специальном журнале микротравмы получаемые 
работниками. 
Помимо указанных выше изменений будет ряд других, касающихся 
отдельных производственных отраслей, программ обучения работников 
основам безопасности труда, а также обязанностей работников и 
работодателей. Все эти изменения должны оказать положительный эффект в 
сфере безопасности труда, но также сохраняются области требующие более 
серьезных изменений. Одна из таких областей – обучение персонала основам 
безопасности. Данный аспект является одним из основных в рамках вопросов 
безопасности. При нахождении в ноксосфере, помимо различных средств и 
методов защиты, на безопасность работника оказывает сильное влияние его 
квалификация и ответственное отношение к вопросам безопасности труда. 
Достичь высокого уровня компетенций в данной области позволит лишь 
развитая программа обучения, которой на многих предприятиях уделяется не 
достаточное внимание. 
Зачастую создается информационный ресурс, в котором хранится вся 
необходимая информация, разделенная по блокам и имеющая несколько 
тестирований, которые должны быть выполнены за определенное время. 
Системы изучения не предусмотрено, на тесты дается время, которого 
достаточно для сверки информации при помощи внешних источников, а 
итоговые результаты и количество затраченных на тестирование попыток в 
дальнейшем никак не интерпретируется. В некоторых ситуациях обучение 
представляет собой простые инструктажи без проверки знаний. Подобный 
подход к обучению не может обеспечить получение работником достаточной 
квалификации, что в итоге может привести к негативным последствиям. 
Соответственно первым этапом преобразования программы обучения, является 
формирование основной последовательности мероприятий, изображенных на 
рисунке 1. 
Рис. 1. Последовательность действий при формировании программы обучения персонала