Microsoft Word O'quv qo'llanma

3. “Ta’lim jarayonini ixtiyoriy qurish va amalga oshirishdan, uning har 
bir qism va bosqichlarini izchil asoslangan, yakuniy natijani haqqoniy 
tashxislashga yo‘naltirilgan”
 
ga o‘tish uchun asos zarur (V. Bespalko, 1989
) 
. 
Agarda siz ta’lim jarayonini texnologiyalashtirishga o‘tish muhimligini 
anglamas ekansiz, unda “biz yangi texnologiyalarning yutuqlarini bermaylik, paydo 
bo‘lgan muntazamlik mexanizmini chiqarib tashlay olmaydi, yoki majbur qilingan 
texnologiyalar ziyonli natijalarni ko‘paytirishi mumkin”. 
4. Nihoyat, shaxsiy ta’lim berish texnologiyasini loyihalashtirish va 
mavjud ta’lim berish texnologiyasini qo‘llash “o‘qituvchi, vaziyat madaniyati, 
shuningdek shaxsiy yoki talabalarning shaxsiy xususiyatlari bilan yuzma-yuz 
kelish yo‘nalishi bilan ish tutmog‘i kerak” (E.S. Polat, 2000
) 
. 
“Elektr va magnetizm” fani bo‘yicha ta’lim texnologiyalari ma’ruza va amaliy 
mashg‘ulotlarni texnogiyalashtirish qoidalari bo‘yicha ishlab chiqildi. 
Keltirilgan ta’lim texnologiyalari “Elektr va magnetizm” fani o‘qitiladigan 
barcha oliy o‘quv yurtlari va malaka oshirish kurslarida o‘qituvchilar tomonidan 
o‘quv jarayoniga qo‘llanilishi mumkin. 
Muallif mazkur ta’lim texnologiyasini yaratishida Golish L.V., Fayzullaeva 
D.M. “Pedagogik texnologiyalarni loyihalashtirish va rejalashtirish”.(-T.: TDIU. 
2010.-149 b) . nomli uslubiy qo‘llanmasidan foydalanildi. 
O‘quv kursi bo‘yicha ma’ruza va amaliy mashg‘ulotlarda o‘qitish 
texnologiyalarini ishlab chiqishning konseptual asoslari.
 
O‘zbekiston 
mustaqilligining dastlabki kunlaridanoq yuksak malakali va yangicha dunyoqarashga 

---

289
ega bo‘lgan milliy kadrlarni tayyorlash, hayotimizda muhim ahamiyatga ega bo‘lgan 
masalalar qatorida ta’lim- tarbiya tizimini tubdan isloh qilish, uni zamon talablari 
darajasiga ko‘tarish, barkamol avlodni tarbiyalab voyaga etkazish dolzarb masala 
bo‘lib qoldi.
Hozirgi kunda innovatsion texnologiyalar, pedagogik va axborotlar 
texnologiyalarini o‘quv jarayonida qo‘llashga bo‘lgan qiziqish va e’tibor kundan – 
kunga kuchayib bormoqda, bunday bo‘lishining sabablaridan biri, shu vaqtgacha 
an’anaviy ta’limda o‘quvchi talabalarni faqat tayyor bilimlarni egallashga o‘rgatilgan 
bo‘lsa, zamonaviy texnologiyalar ularni egallayotgan bilimlarini o‘zlari qidirib 
topishlari, mustaqil o‘rganib tahlil qilishlariga, hatto xulosalarni ham o‘zlari 
chiqarishlariga o‘rgatadi. 
Aytilganlardan kelib chiqqan holda «Elektr va magnetizm» o‘quv kursi bo‘yicha 
ta’lim texnologiyasini loyihalashtirishdagi asosiy konseptual yondashuvlarni 
keltiramiz: