Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti,, N. R. Alimqulov, N. B. Sultanova

Tayanch so’z va iboralar:
 PISA, PIRLS, TIMMS, 
TALIS, 
 xalqaro baholash 
tadqiqotlari 
 
 
 
 
TALABALARNING O’ZLASHTIRGAN BILIMLARINI NAZORAT QILISH
UCHUN SAVOL VA TOPSHIRIQLAR 
1.
PIRLS nima? U qanday amalga oshiriladi? 
2.
TIMMS nima? U qanday afzallikka ega? 
3.
TALLIS nima? Nima sababdan ushbu baholash tizimi amalga oshiriladi? 
4.
PISA, PIRLS, TIMMS va TALLIS baholash tizimlariga VENN diagrammasi tuzing. 
 
 
VII. GEOGRAFIYA FANINI O’QITISHNING TA'LIMIY, TARBIYAVIY 
VA RIVOJLANTIRUVCHI MAQSADLARI 
 
7.1. Geografiya ta’limining maqsadlari va vazifalari 
 
Geografiya ta’limi uzluksiz ta’lim tizimining barcha bo’g’inlarida tashkil 
etiladigan pedagogik jarayonning ajralmas va uzviy bog’langan tarkibiy qismi 
sifatida mazkur ta’lim muassasaslari oldiga qo’yilgan umumiy maqsadlarga 
muvofiq barkamol o’quvchi shaxsini tarbiyalashga xizmat qiladi. Shuningdek, 
geografiya ta’limi o’quvchi va talabalarda Yer to’g’risidagi ilmiy dunyoqarashlarni 
shakllantiradi, ijtimoiy-iqtisodiy bilimlarni tarkib toptiradi, dunyo davlatlari va 
turli regionlarda jamiyat va tabiatning o’zaro bog’liqligi, geografik obyekt, jarayon 
va hodisalar haqidagi bilim va tushunchalar bilan qurollantiradi, umuminsoniy 
madaniyatni tarkibiy qismi bo’lgan geografik madaniyatni tarbiyalaydi.
Geografiya 
ta’limining asosiy masqsad va vazifalari
Vazirlar 
Mahkamasining 2017 yil 6-apreldagi 187-son qarorining 4-bobida quyidagicha 
belgilab berilgan: 
Umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limida tabiiyot va 
geografiya o‘quv fanini o‘qitishning asosiy maqsadi:
-
o‘quvchilarda tayanch hamda tabiiyot va geografiya o‘quv faniga oid 
umumiy kompetensiyalarni shakllantirishdan; 
-
jamiyat va tabiatning o‘zaro bog‘liqligi, geografik obyektlar, jarayon va 
hodisalar, Yer yuzining tabiiy manzarasi, tabiatdan oqilona foydalanish, Yer 
yuzidagi global ekologik muammolar haqida fikr-mulohaza yuritishga o‘rgatish, 
tabiatni qadrlash va muhofaza qilish, olgan nazariy bilimlarini amalda qo‘llash 
mahoratini shakllantirish; 
2
Раджиев А.Б., Исмаилов А.А., Нарзиев Ж.Р., Ахмедов Х.П., Тоғаева Г.О. Ўқувчилар саводхонлигини 
баҳолаш бўйича халқаро тадқиқотлар дастури. Қўлланма, Тошкент, 2019

---

44 
-
o‘quvchilarning 
hayotiy 
tasavvurlari 
bilan 
amaliy 
faoliyatlarini 
umumlashtirib borib, geografik bilimlarni hayotga tatbiq eta olish salohiyatini 
shakllantirish va rivojlantirish.