Samarqand davlat universiteti axborot texnologiyalari

Diagnostika darsi.
Bunday darslarni o‘tkazish uchun kam-
dan-kam yoki ba'zi bir umumta'lim dasturlari uchun umuman mavjud 
bo‘lmagan maxsus dasturlar talab qilinadi. Ammo bunday kompyuter 
dasturlarini ishlab chiqish vaqt masalasidir. Ilova dasturidan 
foydalanib, siz test topshiriqlarini ishlab chiqishingiz va ularni 
diagnostika uchun ishlatishingiz mumkin. An'anaviy diagnostika 
darslarini o‘tkazish jara-yonida o‘qituvchi har bir bola uchun muayyan 
ko‘rsatkichlar bo‘yicha muammolarni hal qilish darajasini belgilashi 
kerak. Maxsus kompyuter dasturlaridan foydalanish nafaqat 
o‘qituvchining ishini osonlashtiradi va vaqt sarfini kamaytiradi (bir 
vaqtning o‘zida bir nechta kompyuterlardan foydalaning), balki ularni 
dinamikada hisobga olgan holda diagnostika natijalarini tejashga 
imkon beradi. 
Shunday qilib, an'anaviy texnik o‘quv qo‘llanmalaridan farqli 
o‘laroq, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari nafaqat ko‘p sonli 
tayyor, qat'iy tanlangan, mos ravishda tashkil etilgan bilimlarga ega 
bolani to‘ydiribgina qolmay, balki intellektual, ijodiy qobiliyatlarni 
rivojlantiradi va erta bolalikda juda muhim bo‘lgan narsa mustaqil 
ravishda egallash qobiliyatidir. yangi bilimlar. 
O‘quv va darsdan tashqari mashg‘ulotlarda kompyuterlardan 
foydalanish, bola nuqtai nazaridan juda tabiiy ko‘rinadi va ijodiy 
qobiliyatlarni rivojlantirish va muvaffaqiyatli hissiy muhitni yaratish 
uchun motivatsiyani oshirish va individual ravishda o‘rganishni 
samarali usullaridan biridir. Maktabgacha pedagogika sohasidagi 

---

78 
zamonaviy izlanishlar K.N. Motorina, S.P. Pervina, M.A. Sovuq, S.A. 
Shapkina va boshqalar 3-6 yoshli bolalar tomonidan kompyuterni 
o‘rganish imkoniyati mavjudligini ta'kidlaydilar. Ma'lumki, bu davr 
vizual-majoziylikdan 
mavhum-mantiqiy 
fikrlashga 
o‘tishni 
tayyorlaydigan, bola tafakkurining jadal rivojlanish vaqti bilan bir 
vaqtga 
to‘g‘ri 
keladi. 
Axborot texnologiyalarini joriy etish foydalarian'anaviy o‘quv 
qo‘llanmalaridan oldin: 
1. AKT elektron o‘quv vositalaridan foydalanishni kengaytirish 
imkoniyatini yaratadi, chunki ular tezroq ma'lumot uzatadilar; 
2. Harakat, tovush, animatsiya uzoq vaqt davomida bolalarning 
e'tiborini tortadi va o‘rganilayotgan materialga qiziqishini oshirishga 
yordam beradi. Darsning yuqori dinamikasi materialni samarali 
o‘zlashtirishga, 
bolalarning 
xotirasini, 
xayolotini, 
ijodini 
rivojlantirishga yordam beradi; 
3. Maktabgacha yoshdagi bolalarning vizual-majoziy tafakkurini 
inobatga olgan holda, materialni idrok etish va yaxshiroq yodlashga 
hissa qo‘shadigan ko‘rinishni ta'minlaydi. Bunday holda, xotiraning 
uch turi mavjud: vizual, eshitish, vosita; 
4. Slayd-shoular va videokliplar sizning atrofingizdagi dunyoni 
ko‘rish qiyin bo‘lgan daqiqalarni ko‘rsatishga imkon beradi: masalan, 
gulning o‘sishi, sayyoralarning Quyosh atrofida aylanishi, to‘lqinlar 
harakati, bu erda yomg‘ir yog‘moqda; 
5. Kundalik hayotda ko‘rish va ko‘rish qiyin bo‘lgan hayotiy 
vaziyatlarni taqlid qilish ham mumkin (masalan, tabiat tovushlarining 
takrorlanishi; transport ishi va boshqalar); 
6. Axborot texnologiyalaridan foydalanish bolalarni tadqiqot 
faoliyatini, shu jumladan Internetda yolg‘iz o‘zi yoki ota-onalar bilan 
birgalikda qidirishga undaydi; 
7. AKT nogiron bolalar bilan ishlash uchun qo‘shimcha 
imkoniyatdir.