X. Sanoqulov, D. Xodiyeva. M. Satbayeva mehnat va uni 0 6qitish metodikast

6. Abu Nasr Al-Forobiy 
kasb-hunar va axloqiy fazilatlar muayyan 
harakatlarni takrorlash, mashq qilish yo‘li bilan paydo bo'lishini 
uqtiradi. Mutafakkir: “Har bir kishi o ‘zi yoqtirgan kasbni egallaganidan 
so‘ng, o ‘ziga topshirilgan ishga nisbatan yuksak masuliyatni his etishi 
va o ‘z kasb-hunarini mukammal bilmog‘i, yaxshi tarbiya olmog‘i va 
yaxshi xuiq atvor fazilatlariga ega bo‘lmog‘i kerak”, - deb ta’kidlaydi.
7. 
Xusravning 
likricha, dunyodagi eng oliyjanob va oliyhimmat 
odamlar mehnatkashlar -ja m iy a t uchun foydali narsalar ishlab chiqa- 
ruvchi hunarmandlar, kosiblar, binokorlardir.
Kasbdan shodu hurram yo‘q jahonda,
Hunardin yaxshidur ham y o ‘q jahonda.
Butun kun rizqining bog‘boni bo‘lg‘ay,
Har kishin o ‘z uyining mehmoni bo‘lg‘ay.
Arzir uning bo‘lsa boshi osmonda,
Usiz yashay olmas shoh ham jahonda.
Guruhlarga amaliy isb topshiriqlari:
1. “Piktogramma” o ‘yini orqali kasblar haqida m a’lumot berish.
2. “M o‘jizalar maydoni” o ‘yini orqali kasblar haqida m a’lumot 
berish.
3. “Ha-yo‘q” o ‘yini orqali kasblar haqida m a’lumot berish.
4. “Mimik rollar” o ‘yini orqali kasblar haqida maMumot berish.
5. “Kasblar alifbosi” o ‘yini orqali kasblar haqida m a’lumot berish.
MPiktogramma” o ‘yini
“Piktogramma” 
o ‘yinida turli kasb egalarining rasmlari tasvir- 
langan kartochkalar o ‘quvchilarga tarqatiladi. 0 ‘quvchiIar tasvir- 
langan rasmdagi kasb egalari to‘g ‘risida m a’lumot berishlari kerak. 
Tasvirfangan kasb nomini, qanday ish bilan shug‘ullanishi va qayer- 
larda ishlashlari to ‘g ‘risida bilganlarini gapiradi. 0 ‘quvchilar tomo- 
nidan berilgan javoblam i o ‘qituvchi qo‘shimcha m a’lumotlar bilan 
to ‘ldiradi. Agar o ‘quvchilar kartochkalarda tasvirlangan kasb ega­
larining nomlarini topmasa bu kartochka boshqa o ‘quvchiga beriladi. 
0 ‘yin shu tariqa davom ettiriladi.