Давлат мактабгача таълим ташкилотлари педагог ходимларининг иш ҳужжатларини юритилиши бўйича



Download 279,59 Kb.
Pdf ko'rish
bet40/49
Sana21.02.2022
Hajmi279,59 Kb.
#73769
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   49
Bog'liq
2 5469903316907459473

s
Sh
z
ch
j
r
l
k
g
d
t
f
q
g
Алоҳида талаффузда
Сўз бошида
Сўз ўртасида
Сўз охирида
Эшитиш фаолияти ва нутқни қабул қилиш: ____________________________________
1. Тиббий харита асосида биологик эшитиш: ___________________________________
__________________________________________________________________________
2. Атрофдаги нутқни тушуниши ______________________________________
__________________________________________________________________________
Фонематик қабул қилиш:
1. Дефектолог кетидан бўғинлар қаторини талаффуз этиш:
Та-да _____________ Ша-ша-са _____________
Са-за _____________ Ба-па-ба _____________
Ра-ла _____________ Ва-фа-фа _____________
Ка-га _____________ Қа-ға-қа _____________
2. Сўзларни такрорлаш:
Сим-шим 
Бош-тош
Гул-кул
Кун-тун
71


3. Сўзларда товуш ўрнини аниқлаш:
Сўз бошида
Сўз ўртасида
Сўз охирида
Олма
Илон
Узум
Лаган
Сабзи
Кос
а
Терак
Футбол
Гилос
4.Берилган товушга сўз топиш:
“С”товушига сўз
Топиш
“Л” товушига сўз
топиш
“А” товушига сўз
топиш
Луғат бойлиги
1. Предметни тўғри номлаш:
(Кўрсатилган расмларда предметларни номлай оладими?) ________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.Умумлаштириш. Бир сўз билан номла:
Кўйлак,шим, қалпоқ, пальто, юбка____________________________________________
Этик, туфли, ботинка, _______________________________________________________
Чойнак, пиёла, коса, қошиқ __________________________________________________
Самолёт, автобус, трамвай, троллейбус________________________________________
Карам, лавлаги, картошка, пиёз, сабзи_________________________________________
Қуён, айиқ, бўри, тулки______________________________________________________
Қўй, от, эчки, сигир ________________________________________________________
Олма, анор, узум, беҳи______________________________________________________
Қўл, оёқ, кўз, қулоқ, лаб_____________________________________________________
Нутқнинг грамматик тузилиш хусусиятлари:
А) Расмга қараб гап тузиш:___________________________________________________
В) Сўзларни кичрайтириш, эркалаш формасини ҳосил қилиш:
Айиқ
-Қиз-
Мушук-Уй-
Е) Нутқда феълларни ишлатилиши:
Врач нима қилади?_________________________________________________________
Ошпаз нима қилади?________________________________________________________
Биз болта билан нима қиламиз?_______________________________________________
г) Бирлик, кўплик тушунчаларни ҳосил қилиш: қалам, ручка, бола, сабзи____________
Мустақил нутқнинг шаклланганлиги:__________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Тафаккурнинг умумий ривожланишини текшириш:
а) Ҳисоб: Тўғри ва тескари саноқ- Катта-кичкина- Баланд-паст-
б) Геометрик шаклларни фарқлаш:
72


Доира, Квадрат, Учбурчак, Тўртбурчак.
в) Рангларни фарқлаш: Оқ, Қизил, Яшил, Қора, Сариқ, Кўк.
Фазовий тасаввур___________________________________________________________
Кўриш қобилияти__________________________________________________________
Эшитиш қобилияти_________________________________________________________
Боладаги кузатилаётган камчиликлар__________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Умумий ва майда қўл моторикасининг ҳолати 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________
Интеллекти________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Дефектолог томонидан кузатилган камчиликлар ва хулоса:_______________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Изоҳ: Дефектологнинг коррекцион-педагогик ишига қатнайдиган ҳар бир бола учун
“Боланинг ривожланишини текшириш харитаси” юритилади ва бола ҳақида аниқ
маълумотлар қайд қилинади. 
Умумий типдаги мактабгача таълим ташкилотларида тарбияланаётган
ривожланишида енгил нуқсони бўлган болалар билан тор тиббий мутахассисларни жалб
қилган ҳолда ўтказилган тиббий кўрик натижасида аниқланган ташхисга кўра коррекцион
ишлар олиб борилади.

Download 279,59 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   49




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish