|
мактабгача ёшдаги болаларнинг шахсияти ва жинсига хос
хусусиятларини хисобга олган холда, тарбиялаш дастурини
режалаштириш ва ривожлантиришда қатнашиш, ҳаётнинг
турли хил ҳолатларида ўз тақдирини белгилашга тайёр
бўлишларига ёрдам беришдан иборат. Бу вазифага эришишда
психолог
психопрофилактик,
психодиагностик,
психокоррекция, психологик тарғибот ва ташвиқот
ишларидан фойдаланади ва шулар асосида психологик
машғулотлар ташкил этади.
Тақдимот яратиш – ҳар хил мавзуда намойишлар ва тақдимот
яратиш, уларга жадвал, расм, аудио, видео ва мультимедиа
маълумотларни татбиқ этиш имкониятларига эга бўлган дастур.
Бундай дастурларга MS Power Point, Macromedia Direktor ва
ҳоказолар киради. Power Point дастури MICROSOFT OFFICE
фирмасининг WINDOWS кобиги ѐрдамида яратилган бўлиб,
дастур презентациялар билан ишлаш (таништириш, тақдимотлар
қилиш) учун энг қулай дастурий воситалардан биридир. Бу
дастур орқали хилма-хил турдаги кўргазмали қуролларни
яратиш мумкин ва айрим жойларда уни маълумотлар базаси
сифатида хам қўллаш мумкин. Multimediali taqdimot – бугунги
кунда ахборот тақдим этишнинг ягона ва энг замонавий шакли
хисобланади.
1.1
Тақдимот
яратишни таълим
жараѐнида қўлланилиши
Психологик машғулотларда бола психик ҳолати ва шахс хусусиятлари,
тенгдошлари ва атроф-мухитга бўлган муносабати, қизиқишлари ва
қобилияти, ақл-идроки, билиш жараѐнлари ва бошқалар ўрганилади.
Бундай машғулотларни ташкил этишда тақдимот дастуридан
фойдаланиш самарали восита хисобланади. Тақдимот дастуридан
фойдаланиш учун замонавий технологик воситалар: компьютер,
проектор, телевизор,
DVD плеер, DIA проектор, магнитофон ва бошқалар керак бўлади. Бу
технологик воситалар машғулотларни жонли бўлишини, болалар
диққатини машғулотларга жалб этилишини, машғулотлар давомида
керакли қўргазмалар ва дидактик воситалардан кенг фойдаланишни,
интернет тармоғидан фойдаланиб замон билан хамнафас бўлишни
хамда машғулотларни самарали ўтилишини таъминлайди.
I. 2 Тақдимот яратиш учун керакли
воситалар
Мактабгача ѐшдаги болаларга психологик машғулотлар ўтишда
тақдимот дастурининг қуйдаги методлардан фойдаланиш мумкин.
Масалан: 5-7 ѐшдаги болаларда диққат, идрок, майда қўл
маторикаси, фазовий тасаввур, хотира, тафаккурни
ривожланганлик даражасини аниқлашга ѐрдам берувчи
методикалар “Қарама-қарши жуфтини бирлаштир”, “График
диктант”, “Бу нимага ўхшайди”, “Керн-Йирасек”, “Ўхшашини
топ”, “Ёдингда қолгани бўйича бўя” ва хаказо.
Мисол учун тайѐрлов гурухи ѐшидаги болаларга мўнжалланган
“График диктант” машғулотини олсак. Бу машғулотнинг ўтказиш
бўйича психологга машғулотни ташкил этиш ва ўтказиш бўйича
тақдимотни қўриб чиқамиз. Тақдимот воситалари асосида
машғулотларни ташкил этишда машғулотга оид дидактик
материаллар, қўргазмали қуроллар аввалдан тайѐрлаб қўйилган
слайдлардан орқали намойиш этилади.
II.1 Тақдимот дастури асосида психо-
логик машғулотларни ташкил этиш.
“
График
диктант” ѐзиш методикасининг
ўтказилиш тартиби
1 Болаларни кичик гурухларга бўлиш (кичик гурухда 12-15 та
бола бўлади)
2 Гурухдаги хар бир болани расмда қўрсатилгандек алоҳида-
алоҳида ўтиришини таъминлаш.
3 Болаларнинг олдига катакли кичик дафтар ва қалам қўйиш.
4 Графикли диктант ѐзиш тартибини тушунтириш.
5 Графикли диктантни амалга ошириш.
Намуна: 5 бахога ѐзилган диктант
Намуна: Яхши, 4 бахога ѐзилган диктант
Намуна: Қониқарли, 3 бахога ѐзилган
диктант
Намуна: Қониқарсиз, 2 бахога ѐзилган
диктант
Мавжуд муаммоларни келиб чиқиш
сабаблари ва уларни бартараф этиш йўллари
Муаммони келиб чиқиш
сабаблари:
•
Бугунги кунда кўплаб
МТТларида АКТ восита- лари
етарли даражада эмаслиги;
•
Кўплаб педагогик ходим-
ларни тақдимот яратиш
бўйича етарли билимга эга
эмаслиги;
•
МТТда психологик маш-
ғулотларни ўтказиш учун
алоҳида хоналарни мавжуд
эмаслиги
Муаммони бартираф этиш
йўллари
:
• Юқори ташкилотларга мав- жуд
муаммо юзасидан талабномалар
бериш;
• Педагогларга АКТ восита-
ларидан фойдаланиш бўйича
ўқув курсларни ташкил этиш;
• Замонавий МТТ бинолари-ни
курилишида психологик
машҳулотлар учун алохида
хоналарни қурилиш лойи-
хасига киритиб кетиш.
Психолог машғулотларини ташкил этишда тақдимот
дастурида фойдаланиш қуйдаги тавсияларга амал
қилиш лозим:
1.
Психолог машғулотларни ташкил этишда ҳар хил мавзуда
намойишлар ва тақдимот яратиш, уларга жадвал, расм,
аудио, видео ва мультимедиа маълумотларни татбиқ этиш
имкониятларига эга бўлиши
2.
Мавжуд имкониятлар асосида болалар (синалувчи)ларда
машғулотни тушуниши, жонли равишда қўриб эшитиши,
диққатни жалб этилиши эришиш, машғулотларни жонли,
қизиқарли ва самарали бўлишини таъминлаши;
3.
Психолог юқоридаги имкониятлардан фойдаланган ҳолда
олдига қўйган мақсадга тўла эриша олиши;
Муаммонинг ечими бўйича амалиѐтга
жорий этиш учун аниқ амалий тавсиялар
Психологик машғулотларни ташкил этишда тақдимот
яратиш дастуридан фойдаланиши психологни замонавий
техналогияларни ўзлаштириши, дунѐқарашини кенгайиши, ўз
устида ишлаши, билим савиясини бойитиб бориши, амалий
тажриба ва малакага эга бўлиши, машғулот жараѐнида эса
олдига қўйган мақсад ҳамда кутилаѐтган натижага
эришишини таъминлайди. Тақдимот орқали болалар
(синалувчи)га машғулотни тўла тушунтириб, мазмун
моҳиятини очиб бериш имконини беради. Бу эса боланинг
индивидуал эхтиѐжларини ҳисобга олган ҳолда илк ва
мактабгача ѐшдаги боланинг ривожланишига нисбатан
қўйиладиган Давлат талаблари асосида боланинг хар
тамонлама ривожланиши учун қулай шарт-шароит яратиш
имконини беради.
ХУЛОСА
Do'stlaringiz bilan baham: |
