Pedagogs international research journal

 
Adabiyotlar 
1. Prezident Respubliki Uzbekistan SH. Mirziyoev g. Tashkent,30 oktyabrya 
2020 g.,№ UP-6099 
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Maxkamasining 11.03.2020 yil 143-son 
“O‘zbekiston Respublikasida badminton sport turini rivojlantirish chora-tadbirlari 
to‘g‘risida”gi qarori.
3. Atabekov F.U. “Badminton” oliy o‘quv yurtlari uchun darslik. 
Toshkent:-2021 
4. Badminton. Pravila igrы i provedeniya sorevnovaniy. M., 2000.
5. Smirnov YU.N. Badminton: Uchebnik dlya institutov fizicheskoy kulturы. 
M., 1990. 
 

---

“PEDAGOGS” 
 international research journal ISSN: 
2181-4027
_SJIF: 
4.995
 
www.pedagoglar.uz
 
Volume-8, Issue-4, April - 2022
 
103 
STEAM YO'NALISHI VA FIZIKA TA’LIMINING AHAMIYATI 
 
Jurayeva Gulzoda Ravshanbek qizi 
Namangan viloyati To‘raqo‘rg‘on tumani 13-sonli ingliz tiliga 
ixtisoslashtirilgan umumta‘lim maktabining
fizika va astranomiya fani o‘qituvchisi 
 
Annotatsiya: 
Mazkur maqolada STEAM yoʻnalishi, fizika va astronomiya 
taʼlimining ahamiyati, fizika va astronomiya fanlarini samarali oʻqitishdagi asosiy 
vazifalar, fizika taʼlimining ahamiyati uning fan-texnika taraqqiyotida, ishlab 
chiqarish sohalarida va kundalik hayotda tutgan oʻrni haqida batafsil bayon etilgan. 
Kalit soʻzlar: 
fizika, astronomiya, STEAM yoʻnalishi, innovatsion 
infratuzilma, kompetensiya, raqamli texnologiya. 
 
Kirish:
STEAM yoʻnalishi taʼlim sifatiga qanday taʼsiri shuki, u amaliy va nazariy 
koʻnikmalar kabi juda muhimdir. Toʻgʻrirogʻi, oʻqish paytida biz balki ongimiz 
bilan, balki qoʻlimiz bilan ham ishlatishimiz zarur. Faqatgina dars devorlarida 
oʻqitish tez yangilanuvchan hayot bilan birga emas. STEAM yoʻnalishining muhim 
farqi shuki, yoshlar har xil yondashuvlarni yutuqli oʻrganish uchun ham aqlni, ham 
qoʻllarini ishlatadilar. Keyin ular oʻzlari olgan bilim koʻnikmalarini "oʻqib oladilar". 
STEAM yondashuvi oʻquv muhitida yoshlar taʼlimga erishadilar va zudlik 
bilan undan qanday foydalanishni bilib oladilar. Shuning uchun ham, yoshlar katta 
boʻlayotganlarida va hayotiy masalalarga duch kelganda, atrof-muhitning 
zararlanishi yoki global iqlim muammosi oʻzgarishini, ushbu qiyin muammolarni 
faqatgina har xil jarayonlardagi olgan, oʻrgangan bilimlarga suyanib va birgalikda 
faoliyat yuritib borish yordamida hal qilish mumkinligini anglaydilar. Ushbu yerda 
faqatgina bitta dona soha yordamida bilimga suyanish yetarli emas.