Давлат (қардош тиллар) тили

Ўқитувчининг вазифалари: 
-адабий тил меъѐрларига амал 
қилмаслик 
сабаблари 
ва 
оқибатлари 
мавзуси 
бўйича 
билимларни мустаҳкамлаш ва 
чуқурлаштириш; 
-муаммоли вазиятни таҳлил этиш, 
Ўқув машғулоти натижалари: 
-адабий 
тил меъѐрларига амал 
қилмаслик 
сабаблари 
ва 
оқибатларини 
тавсифлайди, 
таснифлайди, 
асослайди, 
таққослайди 
-кейсда тақдим этилган вазиятни 
Мавзу 
Нутқда сўзларни тўғри қўллаш мезонлари
 

---

216 
муаммо ва кичик муаммоларни 
ифодалаш, вазифалар қўйиш ва 
уларни 
ҳал 
этиш 
бўйича 
ҳаракатлар алгоритмини ишлаб 
чиқиш, иқтисодий асосланган 
қарорни 
қабул 
қилиш 
малакаларини ҳосил қилиш;
-ҳисоб-китоб юритиш малакасини 
орттириш, 
-ишлаб чиқилган нуқтаи назарни 
асослаш 
ва 
ҳимоя 
қилиш 
малакаларини ривожлантириш; 
-мунозара 
маданиятини, 
коммуникатив малакаларни ҳосил 
қилиш. 
таҳлил этади; 
-муаммо, вазифаларни ажратади ва 
ифодалайди, муаммоли вазиятни ҳал 
этиш алгоритмини ишлаб чиқади; 
-вазиятни таҳлил этиш асосида уни 
ҳал қилишга доир асосли қарор 
қабул қилинади; 
-ҳисоб-китоблар амалга оширилади; 
-якуний хулоса чиқарилади, уни 
асосли тарзда ҳимоя қилади. 
Ўқитиш 
методлари 
Кейс-стади, ақлий ҳужум, мунозара, амалий услуб 
Ўқитиш
воситалари 
Кейс, ўқувчига услубий кўрсатмалар, флипчарт 
Ўқитиш
шакллари 
Оммавий, индивидуал, фронтал, жамоа, гуруҳларда 
ишлаш 
Ўқитиш шарт-
шароитлари 
Гуруҳларда ишлашга мослаштирилган аудитория