Пиши, сокращай Как создавать сильный текст

Не стесняйтесь проблем. 
Наоборот, раскройте их
 

---

293 
Помочь структурой и выводами 
Если учебная статья получается объемной, полезно разделить ее на 
небольшие фрагменты, каждый из которых будет самостоятельным и 
ценным. 
В конце каждого фрагмента или в конце всей статьи предложите 
читателю выводы или краткий конспект всего, что вы прошли. 
Обратите внимание, как поданы параграфы этой книги: они 
разделены на небольшие блоки на один, два или три разворота, у 
каждого блока собственный подзаголовок, иногда – вывод в оранжевой 
рамке. В результате сложные теоретические главы выглядят простыми 
и съедобными. 
Допустим, читатель был невнимательным и пропустил большую 
часть главы. Тогда есть смысл предложить ему основные мысли в виде 
шпаргалки. Мы выделили на нее целую страницу справа, а, чтобы 
привлечь внимание - обвели ее в рамочку. 
Шпаргалка дает «общий вид» главы, соединяет все советы в 
систему. Возможно, именно смотря на них вместе, читатель уловит 
какую-то закономерность. 
Постарайтесь сформулировать каждый пункт шпаргалки емко, 
хлестко, может быть даже в рифму. Чем более звучное правило у вас 
получится, тем легче его запомнить. 
Скучное правило
 
Лучше работать по предоплате
Любую новую задачу на день ставьте на 
завтра
Используйте «и» при «Ж» и «Ш» 
Хлесткое правило 
Нет предоплаты - нет работы 
Утром деньги - вечером стулья 
Сделай это завтра 
Новое – завтра 
«Жи», «Ши» пиши через «И»

---

294 
Как писать обучающие статьи 
 
1. Захватить внимание 
2. Познакомить с предметом 
3. Сначала показать 
4. От простого к сложному 
5. Привязать к реальности 
6. Помочь с трудностями 
7. Помочь структурой 
8. Добавить выводов

---

295 
2.10. Чувственный опыт