Hozirgi vaqtda ta’lim jarayonida o’qitishning zamonaviy metodlari keng qo’llanilmoqda

Ikkiga ajratilgan guruh talabalari bir muammo yuzasidan eng ko’p to’g’ri javoblar topish 
maqsadida birgalikda muhokama yuritishadi. Har bir to’g’ri javob yumaloqlangan qor 
ko’rinishida o’sha guruh hisobiga yozib qo’yiladi; to’plangan umumiy ballar miqdori 
asosida guruhlar baholanadi.
 

---

5 
Muammo bitta guruhda yoki ikki kichik guruhlarda muhokama qilinadi. Bunda 
topshiriqlar har xil yoki butun guruhga bitta bo’lishi mumkin. Guruhlar qo’yilgan 
muammoni ma’lum muddat muhokama etib, natijani boshqalarga ma’lum qilishadi. 
Muammo yechimining eng yaxshi varianti tanlab olinadi.
 

---

6 
Umumiy o‘rta ta’lim maktablari, akademik litsey o‘quvchilari, tarix fanidan olimpiada 
ishtirokchilari, abituriyentlar hamda tarix fani o‘qituvchilari uchun maxsus qo‘llanma
«Tarixdan 8 bosqichli tizim» qo’llanmasining 33 ta foydali jihatlari:
 
Siz pedagogmisiz? 
Maktabdagi va tayyorlov darslaringiz qiziqarli va sifatli bo’lishini xohlaysizmi? Ushbu 
qo’llanma sizga yordam beradi. 
Sizga taklif etilayotgan 6-sinf tarix darsligini mukammal o‘rganish bo‘yicha 8 bosqichli 
tizimning afzalliklari quyidagicha: 
1.
Tarix fanining 100% oʼzlashtirilganini tekshirish imkoniyati 
mavjudligi; 
2.
1 kunda 5 ta mavzuni tez va mustahkam o’zlashtira olish imkoniyatini taqdim etadi;
3.
Kuniga kamida 20 ta atamalarni
tez yodlash ko’nikmasini shakllantirishga yordam beradi;
4.
6-sinf qadimgi dunyo tarixi fanining har bir mavzusi yuzasidan 8 bosqichli tizim asosida 
shakllantirilgan topshiriqlar 100% darslikni qamrab olganligi bois umumiy
o‘rta ta’lim 
maktablari, akademik litsey o‘quvchilari, tarix fanidan olimpiada ishtirokchilari, abituriyentlar 
tarix fanini mukammal o‘rganish uchun juda katta amal
iy yordam beradi; 
5.
Darslikda berilgan har bir mavzu yuzasidan oddiy va murakkab testlar mavjudligi; 
6.
Darslikda berilgan bo’limlar yuzasidan takrorlash uchun oddiy va murakkab testlar mavjudligi;
7.
Darslikda berilgan har bir mavzu yuzasidan savol-javoblar mavjudligi; 
8.
Darslikda berilgan yillar, sanalar hamda atamalar ishtirokidagi boshqotirmalar mavjudligi; 
9.
Innovatsion progressiv metodlar asosida topshiriqlar mavjudligi; 
10.
Tarixiy voqealar qaysi davrda yuz berganligini izohlay olish ko‘nikmasini shakllantiradi;
11.
Tar
ix fani o‘qituvchilari tarix darslarida har bir o‘quvchiga guruh doirasida yoki individual ishlash 
uchun kerak bo‘ladigan xilma
-xil topshiriqlar bosqichma-bosqich mavjudligi; 
12.
Xatolarni topib, to’g’rilay olish qobiliyatini shakllantiradi;
13.
Tarix fanini mukam
mal o’rganuvchilar bilan sog’lom raqobatlashish uchun zamin hozirlaydi;
14.
Oliy o’quv yurtiga kirish uchun mo’ljallangan DTM testlarning mavjudligi ( O’quvchi xuddi o’zini 
imtihonda test topshirayotgan abiturientdan his qiladi) 
15.
Qiziqarli boshqotirmalardan ibo
rat bo‘lgan “Raqamli tarix” ta’limiy o‘yinining topshiriqlari orqali 
tarix fanini o‘rganishning eng murakkab tomonlaridan biri hisoblangan sanalar va statistik 
ma’lumotlarni o‘quvchilarni qiziqtirgan holda ularning xotirasida saqlab qolishida yordam beradi
; 
16.
Yillar va raqamli ma’lumotlarni eslab qolish 
( tarixiy sana , tarixiy yillar) 
17.
Topshiriqlar soddadan murakkabga qarab yo’naltirilganligi;
18.
Kitobni tez o’qish usullaridan foydalanib tuzilgan topshiriqlar
19.
Maktab o’qituvchilarining o’z o’quvchilarini «Bilimlar bellashuvi», «Fan olimpiada» lariga kam 
energiya sarflab, yuqori natijaga erishish imkoniyati; 
20.
Tarixiy rasmlarni, tarixiy xaritalarni eslab qolish ko’nikmasini shakllantiradi;
21.
Qo’llanma bir vaqtning o’zida ham maktab o’quvchilari, ham akademik litsey o’
quvchilari va 
abituriyentlarga mo’ljallanganligi;
22.
Qisqa xotirani kuchaytirish; 
23.
O’quvchining uyda mustaqil tayyorlana olishini ham hisobga olgan holda qo’llanma 
tayyorlanganligi; 
24.
Voqealarni
tahlil qilishni o’rgatadi;
25.
Dunyoqarashni kengaytiradi; 
26.
E’tibor v
a ziyraklikni oshiradi;
27.
Aqliy salohiyatni oshiradi; 
28.
Ma’lumotlarni
tez va uzoq vaqtga eslab qolishi uchun zamin hozirlaydi;
29.
12 yoshdan yuqori bo’lgan barcha yoshdagi kitobxonlar uchun mo’ljallanganligi; 

---

7 
30.
Oliy o‘quv yurtiga kirish uchun olinadigan test sinoviga tayyorgarlik ko‘rish davomida har xil 
kitoblarni, qo‘llanmalarni izlab o‘tirmasdan hammasi bittada mujassamlashtirilgan to‘plamga 
ega bo‘ladi;
31.
Xotirani chiniqtirishga, fikrlash doirasini kengaytirishga, aqlni peshlashga, intellektual salohiyatni 
kengaytirishga yordam beruvchi krossvordlarning mavjudligi; 
32.
2019-yildan DTM test topshiriqlariga kiritilgan xaritali, rasmli hamda jadvalli testlar mavjud
33.
O‘quvchilarda izlanuvchanlikni vujudga keltiradi.
Ushbu qo‘llanma orqali farzandingiz nafaqat tarix faniga oid ma’lumotlarni mukammal bilishi, 
balki fikrlash qobiliyatini kengaytirishga hamda innovatsion yaratuvchanlik, ijodkorlik 
qobiliyatlarini o‘stirishga amaliy yordam beradi. Bu esa kelajakda farzandingiz qaysi kasb 
tanlashidan qat’iy nazar unda shakllangan innovatsion yaratuvchanlik, ijodkorlik qobiliyatlari ish 
faoliyatida yuqori natijalarni zabt etib, o‘z kasbining mohir ustasi bo‘lishida asqotadi. 
O‘quvchi har bir bosqichda berilgan topshiriqlar mavzularni mukammal o‘rganibgina 
qolmasdan, turli ko‘rinishdagi boshqotirmalar orqali mantiqan fikrlash qobiliyati oshadi. Eng 
muhimi, o‘quvchining bilimi chigʼiriqdan-chigʼiriqqa shakllanib boradi. 
Oddiy o‘qituvchi bilan zamonaviy o‘qituvchining farqi, oddiy o‘qituvchi kitobdagi 
ma’lumotlarnigina o‘rgatsa, zamonaviy o‘qituvchi mantiqan fikrlashga ham o‘rgatadi.