2 Ўзбекистон республикаси

Методологик талаб – 
қўлланма матнидан унинг иллюстрациясигача 
4
A Handbook for Teaching and Learning in Higher Education, published 2009by Routledge 270 Madison Ave, New 
York, NY 10016, chapter V: Lecturing tolarge groups, Ann Morton, 59-71p. 

---

54 
бўлган барча ўқув материаллари фан мазмунига мувофиқ тузилди.
Мантиқий яхлитлик
– қўлланмада мавзулар мазмуни муайян тизим 
шаклида тугалланиб, ҳар бир мавзу битта машғулот учун мўлжалланди. 
Амалиётга боғлаш
– ҳар бир тушунча, қоида ва чизмалар илмий ва 
амалий асосланиб, уларни амалиѐтда қайси соҳаларда кўпроқ қўлланилиши 
ҳақида маълумотлар билан бойитилди. 
Табақалаш
– ўқувчилар салоҳиятини ва қизиқишдаги муқаррар 
тафовутларни назарда тутиб, матнни бир неча даражада табақалаб берилди. 
(Бунинг учун майда ҳарф, қуюқ ва рангли ѐзув сингари усуллар қўлланилган) 
Ўқувчиларнинг ёшига хос хусусиятларини назарда тутиш
– матн ҳам, 
кўрсатмалар ҳам ўқув фанига хос мазмунда бўлиб, улар ўқувчи тафаккурини 
зўриқтирмасдан, педагогик, психологик ва физиологик меъѐрларга риоя 
қилинган ҳолда тузилди. 
3-кўринишдаги электрон қўлланмалар мультимедиа маҳсулоти бўлиб, 
уларда график амаллар видеолавҳалар ва анимациялар ѐрдамида намойиш 
этилиши билан касб-ҳунар таълимида ўқувчиларнинг самарали билим 
олишларини таъминлаб, таълим сифатини оширишга хизмат қилади (2.1-
расм). 
 
 
2.1-расм. Электрон қўлланманинг афзалликлари 
Электрон 
қўлланманинг 
афзалликлари 
Ўтиб кетган мавзуга 
тез қайтиш имконияти ва 
вақтни тежаш 
Кўрсатмалилик асосида технологик 
жараѐнларни ѐки график амалларни 
табиийдек намойиш этиш
Керакли ахборотларни 
тез топиш 
Билимларни холисона ва 
тез назорат қилиш 
Ўйин дастурлари ѐрдамида 
ўқувчиларни қизиқтириш ва 
фазовий тасаввурини 
ривожлантириш 

---

55 
Биз электрон қўлланмани яратиш технологиясини қуйидаги босқичлар 
орқали ифодаладик: