Мбт педагогика мажмуа 2020 21 Йил лотинча docx



Download 6,66 Mb.
Pdf ko'rish
bet174/338
Sana21.06.2022
Hajmi6,66 Mb.
#688351
1   ...   170   171   172   173   174   175   176   177   ...   338
Bog'liq
Мбт педагогика мажмуа 2020 21 И ил лотинча docx

Og‘zaki nazorat
-
o‘quv maqsadlaridan kelib chiqqan holda o‘quvchining u yoki bu fan
modul, mavzu bo‘yicha o‘zlaShtirgan bilimi, ko‘nikmasi, malakasi o‘quvchi-o‘quvchi; o‘qituvchi-
sinf jamoasi tarzida savol-javob, jonli kommunikativ muloqot, verbal munosabatlar tarzida
baholanadi.


170
Og‘zaki nazoratda o‘quvchi o‘zining bilim saviyasi, tayyorgarlik darajasi, fanga qiziqiShi,
iqtidorini namoyon qiliSh imkoniyatiga ega bo‘ladi. O‘qituvchi o‘quvchiga bergan savol va
qo‘Shimcha savollar orqali uning ilmiy biliSh qobiliyatining psixologik jihatlarini, pedagogik
Shart-Sharoitlarini
bilib
oladi.
SHuning
bilan
bir
qatorda
o‘zining
mehnati
natijalari
samaradorligiga baho beradi.
Og‘zaki nazoratning kamchiligi vaqtning chegaralanganligi; bitta mavzu bo‘yicha sinfdagi
barcha o‘quvchilar bilimini bir vaqtning o‘zida baholaSh imkonining yo‘qligi; ko‘p mehnat
sarflaniShi; butun bir jamoaning faolligini ta’minlay olmaslik Shular jumlasidandir.
YOzma nazorat-
o‘quv maqsadini, unda qo‘yilgan vazifalarning o‘zlaShtiriSh darajasini turli
Shakllardagi yozma nazorat iShlari orqali baholaShdan iboratdir.YOzma nazorat turlari bayon,
diktant, inSho, ijodiy iSh, referat, taqdimot, test va boShqalardan iborat bo‘lib, o‘quvchining
mavjud o‘zlaShtiriSh darajasi, dunyoqaraShi, Shaxsiy munosabatlari, nuqtai-nazari to‘liq ifoda
etiladi. YOzma nazorat o‘quvchining bilimi, ko‘nikma va malakalarini haqqoniy, adolatli
baholaShning samarali usuli hisoblanadi.
Lekin, uShbu nazorat Shaklida o‘qituvchi va o‘quvchining sub’ekt-sub’ekt tarzidagi
kommunikativ muloqoti bo‘lmaydi; ba’zi hollarda o‘quvchidagi iqtidor o‘zini namoyon eta
olmaydi; yozma nazorat natijalari haqida birdan o‘quvchiga ma’lumot berilmaydi; o‘qituvchidan
ko‘p vaqt va mehnat talab etadi; o‘quvchining pedagogik-psixologik xususiyatlari, holati yaqqol
jonli namoyon bo‘lmaydi.
Test
(inglizcha “test” –sinaSh, tekShiriSh, o‘rganiSh) - aniq maqsad asosida muayyan holat
darajasini sifat va miqdoriy ko‘rsatkichlarda imkon beruvchi sinov vositasi sanaladi.
55
Test ilk bor 1864 yildat Buyuk Britaniyalik psixolog olim J.FiSher tomonidan o‘quvchilar
bilim darajasini tekShiriSh uchun qo‘llanilgan bo‘lib, uning nazariy asoslarini ingliz psixologi
F.Gamelton iShlab chiqqan. Psixologik testlar esa ilk martta amerikalik psixologik E.Torndaik
tomonidan iShlab chiqilgan.
XIX asr oxiri XX asr boShlarida test sinovlari o‘quvchilarning o‘quv-bilimi qobiliyatlarini
baholaSh maqsadida keng foydalanila boShlandi. 1992 yilda O‘zbekiston MDH mamalakatlari
ichida birinchi bo‘lib, oliy o‘quv yurtiga kiruvchilar uchun pedagogik testlarni amaliyotga joriy
etdi.

Download 6,66 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   170   171   172   173   174   175   176   177   ...   338




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish