Mavzu: Pedagogik texnologiya tushunchasi, uning ta’riflari va metodikadan farqi. Pedagogik texnologiya turlari. (2 ma’ruza)

Mujassam-
lashtirilgan 
ta’lim 
Shaxsning xis 
qilish xususiyat-
lariga maksimal 
darajada yaqin-
lashtirilgan ta’lim 
jarayoni 
tuzilmasini 
yaratish 
Mashg’ulotlarni 
bloklarga biriktirish 
hisobiga fanlarni 
chuqur o’zlashtirishga 
erishish 
O’quvchilar ish 
qobiliyati 
dinamikasini 
hisobga oluvchi 
ta’lim metodlari 
Modul 
ta’limi 
Ta’lim mazmunini 
shaxsning 
individual ehti-
yojlari va uning 
bazaviy tayyorgar-
ligi darajasida 
muvofiqlashtirish 
O’quvchilarning 
individual o’quv 
dasturi asosida 
mustaqil ishlashlari 
Muammoli yonda-
shuvni amalga 
oshirishning 
individual maromi 
Rivojlanti-
ruvchi 
ta’lim 
Shaxs va uning 
qobiliyatlarini 
rivojlantirish 
O’quv jarayonini 
shaxsning ichki 
imkoniyatlari va ularni 
ro’yobga chiqarishga 
yo’naltirish 
O’quvchilar 
faoliyatini turli 
sohalarga 
yo’naltirish 
Differen-
tsiallashgan 
ta’lim 
O’quvchilarning 
layoqati, qiziqish 
va qobiliyatlarini 
aniqlash uchun 
qulay sharoitlarni 
yaratish 
Turli o’zlashtirish 
darajalari bo’yicha 
majburiy me’yor 
(standart) dan kam 
bo’lmagan hajmdagi 
dastur materialini 
o’zlashtirish 
Individual ta’lim 
metodlari 
Faol 
o’qitish 
(majmuaviy 
ta’lim) 
O’quvchilar 
faolligini yuzaga 
keltirish 
Bo’lajak kasbiy 
faoliyatning predmetli 
va ijtimoiy mazmuni-
ni modellashtirish 
Faol o’qitish 
metodlari 
O’yin 
texnologiya-
lari 
Bilim, ko’nikma 
va malakalarni 
o’zlashtirishning 
shaxsiy faoliyat 
tavsifida bo’li-
shini ta’minlash 
O’quv axborotlarini 
qayta ishlash va 
o’zlashtirishga 
yo’naltirilgan mustaqil 
bilish faoliyati 
O’quvchilarni 
ijodiy faoliyatga 
jalb etishning 
o’yin metodlari 
Shuningdek , hozirda pedagogik texnologiyalarning boshqa yo’nalishlari 
ham mavjud bo’lib, ulardan asosiylari 
empirik, kognitiv, evristik, kreaktiv, 
inversion, integrativ, adaptiv, inklyuziv
pedagogik texnologiyalardan iborat. 
Bu 
yo’nalishlar
ning asosiy xususiyatlari quyidagicha: 
Empirik - (tajriba)

---

•
Sezgi a’zolari orqali bilim olish. Bu texnologiyada asosiy e’tibor sezgi 
a’zolarining tabiiy rivojlanganlik imkoniyatlariga tayangan holda bilim 
berish va ularni yanada takomillashtirib borishga qaratiladi. 
Kognitiv-(bilishga oid) 
•
Atrofdagi olam to’g’risidagi bilimlar doirasini kengaytirish texnologiyasi. U 
tabaqalash (tarkibiy qismlarga ajratib o’rganish) tafakkurini shakllantiradi, 
bilish ehtiyojlarini rivojlantiradi. 
Evristik –(haqiqatni topish) 
•
Yo’naltiruvchi savollar berish yo’li bilan ta’lim berish tizimi. Topqirlik, 
faollikni rivojlantirishga xizmat qiluvchi, o’quv-izlanish ta’lim metodi. 
Optimallashgan (ko’p variantlardan eng ma’qulini, mosini tanlash) 
tafakkurni rivojlantiradi. 
Kreaktiv –(ijodiy) 
•
Tadqiqot xarakteriga, xususiyatiga ega bo’lib, o’quvchilarda maqsadga 
yo’naltirilgan ijodiy tafakkurni jadal rivojlantiradi. 
Inversion –(almashtirish) 
•
Axborotlarni turli tomondan o’rganish, o’rnini almashtirish xususiyatiga ega 
bo’lib, tafakkur (fikrlash) tizimini shakllantiradi. 
Integrativ – (yaxlitlash) 
•
Axborotlarni tashkil qiluvchi cheksiz ko’p kichik qismlarning o’zaro 
ajralmas bog’liqligi ularning yaxlitligi, bir butunligi asosida yagona to’g’ri 
xulosani aniqlash. 
Adaptiv – (moslashtirish) 
•
Axborotlarni o’rganish va ulardan foydalanish jarayonini o’rganish hamda 
o’rgatish uchun qulaylashtirish, moslashtirish asosida kutilgan natijaga 
erishish. 
Inklyuziv – (tenglik) 
•
O’qituvchi bilan o’quvchining o’zaro munosabatlarida tenglik asosida ta’lim 
tarbiya jarayonini tashkil qilish. Shu bilan birga, imkoniyati cheklangan 
o’quvchilarni sog’lom o’quvchilar bilan birgalikda o’qishni tashkil qilish 
pedagogik texnologiyasi.
Shunday qilib, avvaldan loyihalashtirilgan ta’lim-tarbiya jarayonining 
pedagogik texnologiyasi o’zida metodlar tizimi, ta’lim metodik usullari, maqsad, 
vositalari, o’qituvchi va o’quvchilarning birgalikda faoliyat ko’rsatish 
imkoniyatlari hamda yakuniy natijalariga erishish borasidagi majmuani 
mujassamlashtiradi.