Допускается использовать исключительно в образовательных целях

младших дошкольников.
Правило, подкрепленное
положительной оценкой взрослого, становится для ребенка единственно верным
ориентиром поведения. Затем, действуя в соответствии с правилами, ребенок постепенно
приучается оценивать поведение сверстников и свое поведение. Незнание правил,
несоблюдение их - наиболее частая причина конфликтов между детьми младшего возраста.
Жизнь в обществе сверстников стимулирует усвоение правил, особенно если педагог
помогает детям осознать разумность и необходимость их соблюдения. Важно, чтобы дети
убедились, что выполнение правил помогает им налаживать игры, успешнее достигать
результата в любой деятельности и взаимоотношениях.
Усвоение правил в младшем возрасте происходит в результате накапливания опыта
поведения и взаимоотношений, регулируемых одним и тем же правилом. Конкретность
мышления младших дошкольников не позволяет им обобщить усваиваемые правила в
норму. Попадая в новую ситуацию, дети как бы заново начинают осваивать правила
взаимоотношений, затрудняются в выборе способа сотрудничества, общения, и кажется,
что уже усвоенное правило вдруг перестает регулировать поведение. Это явление связано с
неумением воспринимать правило как обобщенную форму, т. е. понимать его объективный
смысл. Однако накопление единичных фактов - необходимый этап в усвоении
нравственной нормы, так как оно начинается не с осознания, а с практики поведения.
Подражая взрослому или следуя его указанию, ребенок поступает в соответствии с нормой
и лишь затем начинает осознавать ее.
Правила взаимоотношений, которые дети усваивают в младшем дошкольном возрасте,
просты и почти всегда имеют одинаковое решение, т. е. ситуации, в которые включается
ребенок, должны быть однозначны: девочка плачет - пожалей, уронил игрушку - подними,

---

положи на место. Только такая конкретная, видимая связь между поведением и правилом
обеспечивает эффективное усвоение нравственных норм.
Психологи отмечают, что уже в младшем дошкольном возрасте дети, усвоив какое-то
правило, способны его «отстаивать и защищать», требовать его соблюдения от сверстников
(хотя сами могут его нарушать).