Допускается использовать исключительно в образовательных целях

Педагогика школы
представляет собой одну из старейших отраслей педагогической
науки, накопившую богатые научные данные о закономерностях воспитания и обучения
школьников в разных учебных учреждениях (начальной и средней школе, лицее, гимназии и
др.).
Педагогика профессионально-технического образования
изучает подготовку рабочих
высокой квалификации.
Педагогика среднего специального образования 
находится в стадии становления. Она
изучает содержание и формы образования и проблемы профессионального воспитания в
средних специальных учебных заведениях.
Педагогика высшей школы
изучает закономерности учебно-воспитательного процесса
в условиях высшего учебного заведения, специфические проблемы получения высшего
образования.
Коррекционная педагогика 
разрабатывает теоретические основы, принципы, методы и
средства воспитания, образования и коррекции детей и взрослых, имеющих различные
нарушения и отклонения в развитии. Вопросами обучения и воспитания глухих и
слабослышащих занимается сурдопедагогика,-вопросами обучения и воспитания слепых -
тифлопедагогика,
с речевыми нарушениями -
логопедия,
вопросами обучения и
воспитания умственно отсталых - 
олигофренопедагогика.
История педагогики 
изучает развитие педагогических идей в единстве с педагогической
практикой в различные исторические эпохи.
Особую группу педагогических наук составляют
частные методики,
изучающие
закономерности и специфику преподавания конкретных областей знаний (учебные
предметы в школе).
Общественными потребностями вызваны к жизни и складываются в последнее время
такие отрасли педагогики, как семейная педагогика, этнопедагогика, производственная
педагогика, социальная педагогика и др.
Связь педагогики с другими науками
Педагогика, как и остальные науки, развивается в тесной взаимосвязи с другими
науками, особенно человеко-ведческими.
Как уже отмечалось выше, педагогика вызрела в недрах философии, отпочковалась от
последней. Став самостоятельной наукой, педагогика не порывает связи с