Допускается использовать исключительно в образовательных целях

возрастном
(особенности и закономерности развития, присущие каждому
возрасту),
индивидуальном
(индивидуальные особенности развития),
личностном
(возникновение у ребенка личностных качеств, их особенности).
Формирование
- это изменения в развитии личности человека или отдельных его
качеств, которые происходят под влиянием совокупности факторов: внутренних и внешних,
природных и социальных, объективных
и
субъективных.
Формировать
-
это
организовывать всю жизнедеятельность человека, осуществлять воспитание и обучение,
воздействовать на него так, чтобы развить то или иное качество. Можно, например,
формировать у детей приемы запоминания, культурно-гигиенические навыки, понятия о
друге и дружбе и т. п.
Обучение
- это специально организованный процесс взаимодействия педагога
(взрослого, который выполняет функции обучающего) и учащихся (учеников, студентов,
воспитанников детского сада и др.), направленный на овладение определенной суммой
знаний, умений, навыков, действий, привычек поведения. В ходе обучения осуществляются

---

также воспитание, формирование, развитие.
Понятие 
образование, 
будучи одним из важнейших в педагогике, не имеет однозначного
определения. Так, в советской педагогике под образованием понимался процесс (и
результат) усвоения систематизированных знаний, умений и навыков. В Законе РФ «Об
образовании» (1991) образование определяется как
«целенаправленный процесс
воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства».
Таким
образом, подчеркивается интегративный характер образования как единства близких
педагогических
процессов
-
воспитания,
обучения,
просвещения.
Педагогика-единственная наука об образовании.