O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti jismoniy madaniyat kaferdrasi «tasdiqlayman»

IV-semestr 
1.
Qonun-qoidalarini turkumlarga ajratish
2.
Harakatlarga o‘rgatish jarayonining xususiyatlari 
3.
Qonun-qoidalarining o‘zaro bog‘liqligi 
4.
“Onglilik va faollik” printsipi 
5.
“Ko‘rgazmalilik” printspi 
6.
“Muntazamlilik” printspi 
7.
“Tushunarli va individuallashtirish” printspi 
8.
“Talablarni asta sekin va tobora oshirib borish” printspi 
9.
Metodlarni tanlashga umumiy talablar 
10.
Metodlarni ilmiy asoslanganligi
11.
O‘qitishni qo‘yilgan vazifalariga metodlarning mosligi 
12.
Metodlarning o‘qitish printsplariga mosligi 
13.
O‘quv materialini o‘ziga xosligiga 
14.
O‘quvchilarning shaxsiy va guruhli tayyorligiga jismoniy madaniyat o‘qituvchisining 
(tarbiyachining) individual xususiyatlari mos kelishi.
15.
So‘z metodi
16.
Ko‘rgazmalilik metodi 
17.
O‘yin metodi
18.
Musobaqa metodi 
19.
Aylanma trenirovka metodi 
20.
So‘zning mazmuniy vazifasidan foydalanish metodikasi
21.
Jismoniy tarbiyada terminologiya muammosi
22.
So‘zning emotsional vazifasidan foydalanish metodikasi 
23.
Ko‘rgazmali qabul qilish metodlari (uning ahamiyati, turlari va ularni qo‘llash 
metodikasi) 
24.
O‘qitishning amaliy metodlari (o‘yin, musobaqa va qat'iy tartiblashtirilgan mashqlar 
metodlari) 
25.
Turli yoshdagi guruhlarda metodlardan foydalanishning ahamiyati
26.
Harakatlanish mahorati
27.
Harakatlar ko‘nikmasi 
28.
Harakatlar malakasi 
29.
Ko‘nikmlarining ahamiyati 
30.
Ko‘nikma va malaka harakatni bajarishning turli darajalari sifatida va tushunish 
vazifasi sifatida 
31.
Ko‘nikma va malakalarini shakllantirish 
32.
Dastlabki o‘rgatish bosqichi 
33.
Xatti-harakatlar bilan tanishish vazifalari
34.
Harakat haqida tasavvurini shakllantirish jarayonida (o‘qitish masalalarini tushunib 
etish, masalalar loyihasini tuzish, harakatni bajarishga urinish)
35.
O‘qitish metodlaridan foydalanish 
36.
Chuqurlashtirib o‘rgatish bosqichi

---

321 
37.
Harakatlanish mahoratini yuzaga keltirish va takomillashtirish bosqichi (harakatlanish 
faoliyati, masalalari o‘ziga xos belgilari)
38.
O‘qitish metodlaridan foydalanish xususiyatlari 
39.
Harakatlar xatolarini olidini olish va tuzatish 
40.
Harakatlanish xatolarini mohiyatini tushunish 
41.
Xatolarini guruhlarga ajratish 
42.
Xatolar paydo bo‘lishi sabablari anglash va uning oldini olish choralari 
43.
Xatolarni tuzatish usullari 
44.
Harakatlar samaraliligini baholash mezoni (ahamiyatini alohida va umumiy baholash)
45.
O‘qitish printsplarini amalga oshirishning o‘ziga xosliklari 
46.
Mustahkamlash va takomillashtirish bosqichi
47.
Yuksak darajadagi harakatni bajarish mahoratini tashkil etilishi vazifalari (harakat 
vazifasining o‘ziga xos belgilari) 
48.
O‘qitish metodidan foydalanishning xususiyatlari
49.
Takrorlashlar muammosi (oddiy takrorlash va variantli takrorlash, takrorlashlar soni, 
takrorlashlarni vaqt bo‘yicha taqsimlash)
50.
Malakaning xarakterli belgilari.
51.
Malakaning fiziologik mexanizmi.
52.
Harakat malakasini shakllari (I-II-III-fazalari).
53.
Malakaning stabillashuvi va plastikligi.
54.
Malaka shakllanishining asta - sekinligi va notekisligi turlari 
55.
Malakaning so‘nishi.
56.
Malakaning ko‘chishi (o‘tishi).
57.
Malakaning salbiy ko‘chishi haqida nazariy ma'lumotlarga ega qilish. 
58.
Kuch qobiliyatlarining rivojlanish darajasini va namoyon bo‘lishini belgilovchi 
omillar.
59.
Tezlik-kuch qobiliyatlari.
60.
Portlash kuchi.
61.
Kuch qobiliyatlarini rivojlantirish usuliyati.
62.
Kuch qobiliyatlarini rivojlantirish vositalari.
63.
Mushaklarni muvofiqlash haqida tushuncha.
64.
Mushaklarning o‘zaro harakatini belgilovchi omillar.
65.
Turli mushak guruhlarining kuch qobiliyatini rivojlantirish uchun mashqlar.
66.
Kuch qobiliyatlarini rivojlantirish usullari.
67.
Kuch qobiliyati turlari va ularni rivojlantirish usullari.
68.
Portlash kuchini va mushaklarning ta'sirchanlik qobiliyatini rivojlantirish.
69.
Tezlik kuchini rivojlantirish
70.
Tezkorlik qobiliyati haqida tushuncha.
71.
Tezkorlik qobiliyati darajasini rivojlantirish omillari 
72.
Tezlik qobiliyatlarining paydo bo‘lishi.
73.
Tezkorlik harakatini sezishni rivojlantirish.
74.
Yakka harakat tezligi va harakat chastotasiningrivojlanish usuliyati.
75.
Tezkorlik qobiliyatining paydo bo‘lishida majmuaviy shakllarning rivojlanish 
usuliyati.

---

322 
76.
Tezlik mashqlarni bajarishda sportchining iroda va ruhiy tayyorgarligi haqida nazariy 
ma'lumotlarga ega qilish 
77.
Egiluvchanlik haqida tushuncha.
78.
Egiluvchanlikning turlari va ulchov mezoni.
79.
Egiluvchanlikning rivojlanish darajasini aniqlovchi omllar.
80.
Egiluvchanlikni rivojlantirish usuliyatining vzifalari va vositalari.
81.
Egiluvchanlikni rivojlantirishda qo‘shimcha ta'sir qiladigan turli mashqlarning 
munosabati
82.
Chaqqonlik jismoniy sifat ekani.
83.
Chaqqonlikni fiziologik va psixologik asoslari.
84.
Chaqqonlikni tarbiyalash metodikasining asoslari.
85.
Xususiy (Chaqqonlikni nisbatan) sifatlar va ularni tarbiyalash metodikasi.
86.
Toliqish va zo‘riqishga qarshi kurashish.
87.
Tezkorlik zo‘riqishiga qarshi kurashish.
88.
Koordinasion zo‘riqishga qarshi kurashish.
89.
Muvozanatni saqlash va uni tarbiyalash metodikasi
90.
Chidamlilik tushunchasining ta'rifi.
91.
Charchoq va chidamlilik turlari.
92.
Chidamlilikni tarbiyalash metodikasining asoslari.
93.
Chidamlilikni tarbiyalashda yuklamalar mezoni va komponentlari.
94.
Aerob imkoniyatlarni oshirish metodikasi.
95.
Anaerob imkoniyatlarni oshirish metodikasi.
96.
Aerob va anaerob imkoniyatlarni oshirishga qaratilgan ta'sirlarni birga qo‘shish.
97.
Nafas olish va chidamlilik.
98.
Maxsus chidamlilikning ba'zi bir turlarini tarbiyalash metodikasining xususiyatlari. 
99.
Yakkama yakka bahslashuv va spot o‘yinlarida chidamlilikni tarbiyalash 
xususiyatlari.
100.
Kuchlilik xarakteridagi mashqlarda chidamlilikni tarbiyalash
101.
Pedagogik tahlil o‘tkazish uslubiyati.
102.
Xronometraj o‘tkazish uslubiyati.
103.
Pulsometriya o‘tkazish uslubiyati.
104.
Pedagogning darsga tayyorlanishi.
105.
Darsni tashkil qilish.
106.
Darsda qo‘llaniladigan vositalar.
107.
O‘rgatish usullarining qo‘llanilishi.
108.
Jismoniy qobiliyatlarni tarbiyalash uslubiyati.
109.
Pedagogning tarbiyaviy ishi.
110.
O‘quvchilarning xulqi.
111.
Darsni umumlashtirish va xulosa chiqarish.