Жисмоний маданият факультети декани Ф.Қаххоров “ ” 012 йил Жисмоний тарбия ва жисмоний маданият факультети кундузги бўлим 5141900-жисмоний тарбия ва жисмоний

 Илмий-тадқиқот услублари, изланувчи объект ва ўрганилувчи предмет. 
Илмий-тадқиқот ишларини ташкил қилиш ва ўтказишда энг асосий услубларидан 
бири педагогик кузатув бўлиб ҳисобланади. Педагогик кузатув олдиндан пухта ишлаб 
чиқилган махсус режа асосида амалга оширилиб, ўз мақсад ва вазифаларига эга бўлиши 
даркор. Педагогик кузатувни маълум тартибда мунтазам олиб борилиши муҳим 
шартлардан биридир. 
Педагогик назорат муайян объект (спортчи, жамоа, машгулот, мусобақа ва ҳоказо) 
устидан маълум вазифа билан белгиланган жараёнлар (машғулот ҳажми, шиддати, 
спортчининг функционал ҳолати ёки унинг ўзгариши ва ҳоказо) бўйича ўтказилади. Ҳар 
бир кузатилаётган жараён статик қонуниятларга кўра аниқ исбот қилиш учун етарли 
даражада ўрганилиши керак. 
Спорт тизимида, жумладан спорт ўйинчиларига оид спорт турлари доирасида 
илмий-тадқиқот ишларини ташкил қилиш даставвал шу турлар амалиётига хос турли 
йўналишдаги илғор тажрибаларни ўрганишни талаб қилади. М: етакчи тренерлар 
тажрибаси, етакчи спортчилар тажрибаси, етакчи жамоалар тажрибаларини ўрганиш. 
Ушбу тажрибаларни ўрганиш услубий жиҳатдан қуйидаги тартибда амалга оширилади: 
1.
Режа тузиш; 
2.
Мақсад ва вазифаларни белгилаш; 
3.
Ўрганиладиган асосий масалаларни белгилаб олиш; 
4.
Олинган натижаларни статистик жиҳатдан умумлаштириш. 
Ўрганиладиган жараёнлар: 

адабиётларни таҳлил қилиш; 

режалаштириш ҳужжатларини ўрганиш; 

педагогик кузатув; 

тренирока машғулотларини қайд этиш; 

сўровнома ўтказиш; 

---

16 

суҳбатлар ўтказиш; 

машғулот ва мусобақалар натижаларини (ўйин малакалари сони, ҳажми ва самараси) 
тўплаш; 

кундалик дафтарларни ўрганиш. 
Илмий тадқиқот услублари. 

хронометрия; 

стенография; 

динамометрия; 

миография; 

пульсометрия; 

кардиография; 

спирография; 

радиометрия; 

энцефалография ва ҳ.к. 
Муайян илмий иш даставвал ўрганиш учун танлаб олинган объект ёки жараённинг 
ҳолати ва унинг динамикаси белгиланган мақсадга мос равишда узоқ вақт давомида 
тадқиқот асосида текширилади. Олинган натижалар чуқур ва атрофлича таҳлил қилинади. 
Текширув статистик жиҳатдан етарли даражада амалга оширилганидан сўнг махсус режага 
биноан педагогик тадқиқот 1-2 йил давомида ўтказилиши мумкин. Педагогик тадқиқот 
ўтказиш учун текширувчиларнинг ёши, жинси, жисмоний ва спорт тайёргалиги имконияти 
борича бир хил бўлган иккита гуруҳ танлаб олинади. Текширувчилар сони уларнинг спорт 
малакаси, белгиланган максад ва вазифаларга қараб 10-15 тадан 50-100 тагача бўлиши 
мумкин. Тадкиқотда иштирок этадиган икки гуруҳдан бири назорат гуруҳи, иккинчиси эса 
тадқиқот гуруҳи деб аталади. 
Назорат гуруҳи амалдаги дастур асосида шуғулланаверади. Фақат ушбу гуруҳ тадқиқот 
бошида, ўртасида ва якунида танланган илмий услублар ёрдамида текширилади. 
Тадқиқот гуруҳи эса тадқиқотчи томонидан илмий асосда ишлаб чиқилган махсус 
режа дастур бўйича шугулланишни давом эттирадилар. Тадқиқотнинг мақсад ва 
вазифасига қараб текширилувчилар ҳар машғулот давомида ёки босқичма-босқич 
текширилади. 

---

17 
Тадқиқот муддати икки гуруҳда бир хил бўлиши мақсадга мувофиқдир.