Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни

Тест топшириқларининг таълимий функцияси. 
Тест топшириқ-
лари талабаларнинг ўзлаштирган билим, кўникма ва малакаларидаги типик 
камчиликларни аниқлаш баробарида, уларни ўз билимларини орттириш 
мақсадида мунтазам ва тизимли фан асосларини ўрганишга ундайди.
 

Тест 
топшириқларининг 
тарбиявий 
функцияси. 
Тест 
топшириқлари талабалар томонидан тўғри жавобни топиш жараёнида 
муайян билиш қийинчиликларини ҳис этиши, муаммони ҳал этиш 

---

47 
мақсадида ақлий операциялар: таҳлил, синтез, қиёслаш, умумлаштириш ва 
хулоса ясаш кабиларни бажариши орқали уларда баркамолликка замин 
тайёрлайдиган сифатлар: ирода, онгли интизом, муайян ўқув 
муаммоларини ҳал этишга сафарбарлик, чидамлилик, сабр-тоқат, 
ютуқларга эришиш учун билими ва кучини сарф этиши орқали шахс 
сифатида ривожланишига имконият яратади.
 
2.2. Тестология фанининг ривожланиш босқичлари, унинг фаолият 
соҳалари. 

Тест топшириқларининг ривожлантирувчи функцияси. 
Тест 
топшириқлари талабаларининг эгаллаган билим, кўникма ва малакаларини 
мустаҳкамлаш, ривожлантириш, эришилган натижаларда ўзининг улуши 
муҳим ўрин тутишини эътиборга олган ҳолда шахс ва келгуси 
фаолиятидаги маъсулиятини англаган ҳолда ўз-ўзини ривожлантиришга 
ундайди. 
Юқоридаги фикрларни эътиборга олган ҳолда, тест топшириқлари 
дидактик материал сифатида қуйидаги талабларга жавоб бериши лозим: 
1.
Ҳар бир тест топшириғи тегишли таълим тури бўйича ўқув 
режадан ўрин олган ўқув курслари бўйича Давлат таълим стандарти ва 
ўқув дастури асосида тузилиши шарт. Интегратив тестлар ҳам ўзаро узвий 
боғланган алоқадор фанлар Давлат таълим стандарти ва ўқув дастури 
мазмунидан келиб чиққан ҳолда тузилиши мақсадга мувофиқ. 
2.
Тест топшириғи умумий қабул қилинган атамалар асосида тузилиб, 
унда лексикадан чиқиб кетган, шунингдек, кам ишлатиладиган ёки кўп 
маънони англатадиган сўзлар, иборалар, белгилар, сифатлар ва маъжозий 
маънони берадиган тушунчалар бўлмаслиги керак. 
3.
Тест топшириқлари илмий асосланган маълумотлар асосида, ягона 
ўқув мақсад: ўқув жараёнида талабалар томонидан муайян билим ёки 
кўникмани ўзлаштирганлик даражасини аниқлашни назарда тутган ҳолда 
тузилиши лозим.
4.
Таълим-тарбия жараёнида фойдаланиладиган тест топшириғи тўрт 
қийинлик даражаси асосида тузилиши ва ҳар бир топшириқнинг қийинлик 
даражаси топшириқ паспортида кўрсатилиши керак: 
