Ma’ruza matni pedagogika instituti Tarix fakulteti talabalari uchun “Tarix o'qitish metodikasi” fanini o’rganishda yordamchi ma’ruza matni bo’lib, unda mazkur fanning dolzarb muammolari yoritilgan

Asosiy tushunchalar 
Pedagogikaning nazariy vazifasi - ilg’or va yangi pedagogik tajribalarni o’rganish. 
Pedagogikaning  texnologik  vazifasi  —  diagnostik  sath  -  pedagogik  hodisalar  holatini  aniqlash; 
bashorat qilish sathi - pedagogik faoliyatni eksperimental tadqiq qilish va shu asosda pedagogik 
voqelikni  yaratish  modellarini  o’rnatish;  loyiha  sathi  -  pedagogik  faoliyatning  nazariy 
kontseptsiyasi,  uning  mazmuni  va xarakteri  asosida  ularga  muvofiq  metodik  materiallar  (o’quv 
reja,  dastur,  darslik  va  o’quv  qo’llanmasi,  pedagogik  tavsiyanomalar)  ishlab  chiqish; 
yaratuvchilik satxi -pedagogik fan yutuqlarini takomillashtirish va qayta rejalashtirish maqsadida 
ta'lim  amaliyotiga  tatbiq  etish;  reflektik  va  tuzatma  (korrektirovka)  sathi  —  ilmiy  tadqiqotlar 
natijalarining ta'lim va tarbiya amaliyotiga singib ketishini baholash. 

---

Muammoli o’qitish -o’quv mashg’ulotini tashkil etish shakli bo’lib, unda pedagog rahbarligida 
muammoli  vaziyat  yuzaga  keltiriladi  va  uning  hal  qilinishida  ta'lim  oluvchilar  faol  mustaqil 
harakat qiladilar. 
Muammoli  vaziyat  -  o’quv  vaziyati  bo’lib,  u  mashaqqat  bilan  hal  qilinadigan  masala  tufayli 
yuzaga keladi. 
Muloqotning  yetakchi  turi  -  rivojlanishning  ma'lum  bir  davrida  atrofidagi  kishilar  bilan 
muomalada yetakchilik qiladigan muloqot turi bo’lib, uning natijasida shaxsning asosiy sifatlari 
shakllanadi. 
Munozara — 1) matbuotda, suhbatda biror bahsli masalani muhokama qilish, bahs; 2) muayyan 
muammo bo’yicha fikr almashishga asoslangan ta'lim metodi. 
Pedagogik texnologiya - 1) oldindan loyihalashtirilgan pedagogik jarayonni amaliyotda rejali va 
bir  maromda  tatbiq  etish  yoki  pedagogik  masalani  yechishga  qaratilgan  pedagogning  uzluksiz 
o’zaro bog’langan harakatlari tizimidir; 2) ta'lim va tarbiya metodlarining u yoki bu to’plamini 
qo’llash bilan bog’liq bo’lgan pedagogning uzluksiz, o’zaro shartlangan harakatlari tizimidir; 3) 
pedagogning yutuqlariga kafolat beradigan aniq ishlab chiqilgan va qatiy ilmiy loyihalashtirilgan 
pedagogik  harakat;  4)  ta'lim  shakllarini  optimallashtirishga  qaratilgan  va  texnika  hamda  inson 
omillari,  uning  o’zaro  hamkorligi  asosida  o’qitish  jarayoni  va  bilimlarni  egallash,  yaratish, 
qo’llash va belgilashning tizimli metodidir.