Teaching Efficacy of Universiti Sains Malaysia Mathematics Student Teachers

Teaching and 
Teacher Education, 
21(4), 343-356. 
Isiksal, M. (2005). Pre-service teachers’ performance in their university coursework and mathematical self-efficacy beliefs: What is the role of 
gender and year in program? 
The Mathematics Educator
, 15(2), 8-16. 
Joram, E. & Gabriele, A. (1998). Preservice teacher’s prior beliefs: transforming obstacles into opportunities. 
Teaching and Teacher Education, 
14(2), 175-191. 
Kaufman, S. E. R. & Sawyer, B. E. (2004). Primary-grade teachers’ self-efficacy, beliefs, attitudes towards teaching, and discipline and teaching 
practice priorities in relation to the responsive classroom approach. 
The Elementary School Journal
, 104 (4) 
Klobloch, N. A. (2006). Exploring relationship of teachers’ sense of efficacy in two student teaching programs. 
Journal of Agricultural 
Education, 47(2)
, pp. 36 – 47. 
Linacre J M. (2005). A user’s guide to Winsteps [Program Manual].
Lin, H. & Gorell, J. (2001). Explarotary analysis of pre-service teachers in Taiwan. 
Teaching and Teacher Education
, 
17
, 623 – 35.
Ma, X. (2004, July). Current trend in gender differences in mathematics performance: An international update. Paper presented at 10th 
International Congress on Mathematics Education, Denmark 
Main, S & Hammond, L. (2008) Best practice or most practiced? Pre-service teachers’ belief about effective behaviour management strategies 
and reported self-efficacy. Retrieved April 23, 2010, from http://ajte.education.ecu.edu.au/issues/PDF/334/Main.pdf 
Moore, W., & Esselman, M. (1992, April). 
Teacher efficacy, power, school climate and achievement: A desegregating district's experience. 
Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, San Francisco. 
Pajares, F., & Miller, D. M. (1994). Role of self-efficacy and selfconcept beliefs in mathematics problem solving: A path analysis. 
Journal of 
Educational Psychology
, 
86
(2), 193–203.
Pietsch, J., Walker, R., & Chapman, E. (2003). The relationship among self-concept, self-efficacy, and performance in mathematics during 
secondary school. 
Journal of Educational Psychology
, 
95
(3), 589–603. 
Powell, R. (1992). The influence of prior experience on pedagogical constructs of traditional and nontraditional preservice teachers. 
Teaching 
and Teacher Education
, 8 (3) 225-238
Ross, J. A. (1992). Teacher efficacy and the effect of coaching on student achievement. 
Canadian Journal of Education, 1
7( 1), 51 -65. 
Ross, J. A. (1998). Antecedents and consequences of teacher efficacy. In J. Brophy (Ed.), 
Advances in research on teaching, 
7, 49-74. 
Greenwich, CT: JAI Press. 
Stansbury, K., & Zimmerman, J. (2002). Smart induction programs become lifelines for the beginning teacher. 
Journal of Staff Development, 
23
(4). Retrieved August 19, 2004, from http://www.nsdc.org/library/publications/jsd/stansbury234.cfm. 
Stevens, T., Olivarez Jr, A., Lan, W. Y., & Tallent-Runnels, M. K. (2004). Role of mathematics self-efficacy and motivation in mathematics 
performance across ethnicity. 
Journal of Education Research
, 
97
(4), 208–221. 
Swars, S. L. (2005). Examining perceptions of mathematics teaching effectiveness among elementary preservice teachers with differing levels of 
mathematics teacher efficacy. Journal of Instructional Psychology, 32(2), 139-147. 
Tejeda-Delgado, M. D. C (2009) Teacher efficacy, tolerance, gender and years of experience and special education referrals,
International