Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги таълим сифатини назорат қилиш давлат инспекцияси

нега фақат 15 ёшли ўқувчиларнинг билим даражалари синаб кўрилади? 
PISAнинг асосий вазифаси – мамлакатларни таълим сиёсатига оид 
маълумотлар билан таъминлаш ва қарорлар қабул қилишда уларни қўллаб-
қувватлашдан иборат. 
Тадқиқотнинг ҳар уч йилда ўтказилиши эса мамлакатларга сиёсий 
қарорларни ва тегишли дастурларнинг таъсирини ҳисобга олиш учун 
маълумот ва таҳлилларни ўз ичига олган ҳолда ўз вақтида ахборот бериш 
имкониятини яратиб беради.
Агар тадқиқотни ўтказиш даврийлиги қисқа муддатда амалга 
оширилса, ўзгаришлар ва янгиланишлар учун етарли вақт ва керакли 
маълумотларни тўплай олмаслик муаммосини вужудга келтиради. 
Тадқиқот доираси 15 ёшли ўқувчи ёшлар орасида ўтказилишига асосий 
сабаб аксарият 
Иқтисодий ҳамкорлик ва тараққиёт ташкилотига
(ИҲТТ) 
аъзо давлатларда ушбу ёш мажбурий таълим босқичининг якуний даври 
ҳисобланади.
PISA дастурининг ўзига хослиги 
PISA халқаро баҳолаш дастури бутун дунёда кенг қамровли ва 
мунтазам равишда ўтказиб келинаётган дастур сифатида ўзига хос аҳамиятга 
эга.
PISA халқаро баҳолаш дастурида қарийиб 80дан ошиқ давлатлар 
иштирок этишган. Тадқиқотни хар уч йилда бир маротаба ўтказилиши эса
давлатларга ўз таълим тизимларида келажакда эришиш кўзда тутилган 
асосий мақсадларни аниқлаб олиш имкониятини яратиб беради.
Шунингдек, дастур 15 ёшдаги ўқувчиларнинг билим ва кўникмаларини 
баҳолаш бўйича ягона халқаро баҳолаш лойиҳаси ҳисобланади. 
Изоҳ:
Тадқиқот давомида шахслар ҳақида олинган барча маълумотлар сир 
тутилади. Тадқиқот ҳисоботларида алоҳида қатнашчилар (ўқувчилар ва 
таълим муассасалари)га оид маълумотлар чоп этилмайди.

---

11 
Шунингдек, дастурда қуйидаги масалалар кўтарилади: 
Давлат сиёсати масалалари: 
“Мактаблар ўқувчи ёшларни катта 
ҳаётга ўтишига муносиб равишда тайёрлай олишяптими?, “Айрим турдаги 
ўқув дастурлари бошқаларига нисбатан самаралироқми?”,
“Мактаблар 
муҳожирлар ёки оғир ижтимоий шароитга эга ўқувчиларни келажагини 
яхшиланишига ёрдам берадими?”
каби баъзи бир саволларга жавоб 
топишдан иборатдир. 
Саводхонлик: PISA муайян мактаб ўқув дастурларининг устунлигини 
ўрганиш ўрнига, ўқувчиларнинг асосий мавзуларда билим ва кўникмаларини 
қўллай олиш қобилияти, муаммоларни таҳлил қилиш, шарҳлаш ва самарали 
ҳал қилиш, фикрлаш ва мулоқот қилиш имкониятларини кўриб чиқади. 
Ҳаёт давомида ўрганиш: Ўқувчилар мактабда ўрганиши лозим бўлган 
ҳамма нарсани тўлиқ ўзлаштира олмайдилар. Самарали ўрганувчи бўлиш 
учун нафақат билим ва кўникмаларни, балки улар қандай ва нима учун 
ўрганилиши ҳақида хабардор бўлиши лозим. PISA ўқувчиларнинг ўқиш 
(матнни тушуниш), математика ва табиий фанлардан саводхонлигини 
ошириш билан бир қаторда ўқувчилардан таълим олишга қизиқиш, ўзлари 
ҳақида маълумотлар ва таълим стратегияси ҳақида фикрларини сўрайди.