Mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarda milliy urf – odatlar va ananalar asosida mexr shafqat hislarini tarbiyalash

 

 

3.2. MILLIY TUYG‘U HISSINI SHAKLLANTIRUVCHI 

MASHG’ULOTLARNI AMALGA OSHIRISH TEXNOLOGIYASI. 

 

Biz bitiruv malakaviy ishimizni Curxondaryo viloyati Qumqo‘rg‘on tuman 

21-Maktabgacha ta’lim muassasasi (5-6 yosh) katta guruh tarbiyalanuvchilarida 

tajriba ishimizni olib bordik. Unda:                            

Tajriba-sinov ishlari: 

Pedagogik tadqiqotni aniqlovchi bosqichi.  

Aniqlovchi sinov ishlarida maqsad va vazifalar belgilanadi.  

Maqsad: Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda milliy tuyg‘usini tarbiyalash 

malakalarini rivojlanganlik darajasini aniqlash.  

Vazifalar :

 

---

 

44 

1.  Tarbiyachilarni  katta  guruh  bolalarida  milliy  tuyg‘ularni  tarbiyalshga 

bo’lgan  munosabatlarini  qanday  ish  shakllari  va  metodlari  foydalanish  orqali 

aniqlash. 

2. Bolalarni milliy tuyg‘u tug’risidagi bilimlarini aniqlash.  

3.  Tajriba  guruh  bolalarida  milliy  tuyg‘ularini  shakllanganlik  darajasini 

aniqlash.  

4.  Tarbiyachilarning  ish  faoliyatini  o’rganish  maqsadida  ta’lim  tarbiyaviy 

ishlar, ish rejasi, tarbiyachining kundalik rejalari o’rganiladi.  

Bolalarni  bilim  darajalarini  aniqlash  maqsadida  quyidagi  savollardan 

foydalanildi.  

1. Vatan deganda nimani tushunasiz ?  

2. Siz qaysi viloyatda yashaysiz? 

3.Kelajakda kim bo’lmoqchisiz ?  

4.O‘zbekiston Respublikasi bayrog‘ida nimalar tasvirlangan? 

5. O‘zbekiston Respublikasi bayrog‘ida qanday ranglar bor? 

6. O‘zbekiston Respublikasi gerbida nimalar tasvirlangan? 

7. O‘zbekiston Respublikasi gerbida qanday ranglar bor? 

8.  8-dekabr qanday bayram? 

9. 1-sentabrda qaysi bayramni nishonlaymiz? 

10. Navro‘z bayramini bilasizmi? 

11. Navro‘z bayramida qanday milliy liboslar kiyiladi? 

12. Navro‘z bayramida qanday milliy taomlar tayyorlanadi ? 

13. Alisher Navoiy bobomiz haqida rivoyatlar bilasizmi?  

14. Amir Temur bobomiz kim bo‘lgan? 

15. Amir Temur bobomizning xaykali qaysi shaharlarda joylashgan? 

 

Berilgan ushbu savollarga bolalarning javoblari.  

1.  –  darajadagi  bolalar  to’liq  bilimga  ega.  Ularda  milliy  tuyg‘ular  

shakllangan. Bu his tuyg’ular haqida bilimga ega.   

---

 

45 

2. – darajali bolalarda Vatan haqida bilimga ega, ammo ularda nisbatan mehr 

– shafqat hissi shakllangan.  

3. – darajali bolalarda milliy tuyg‘u haqida aniq bilim, ko’nikma yo’q. 

Aniqlovchi  tajriba  ishlari  jarayonida  olingan  ma’lumotlarni  tahlil  qilib 

shunday xulosaga keldik: 

1. Maktabgacha ta’lim muassasasida bolalarda o’z Vataniga, oilasiga, yaqin 

insonlariga, do’stlariga muhofaza va yordamga muhtoj odamlarga mehr  – shafqat 

hissini tarbiyalash ishiga kerakli darajada e’tibor berilmagan.  

Bu  borada  bolalarga  ahloqiy  tarbiya  berish  ishning  mazmuniga  ta’sir 

ko’rsatadi. 

- belgilangan maqsadning yo’qligi ; 

-  ahloqiy  sifatlarni  tarbiyalash  bo’yicha  mashg’ulotlar  ketma  –  ketligining 

yo’qligi: 

2.  Milliy  g‘urur  tuyg‘usi  orqali  bolalarda  o’z  Vataniga,  yaqinlariga, 

do’stlariga  mehr  –  muhabbat,  mehr  –  shafqat,  asrab  –  avaylash  maqsadida 

tarbiyalanmaydi. 

Aniqlovchi  tajriba  davomida  amalga  oshiriladigan  ishlar  ketma  –  ketligini 

belgilashga imkon beradi. Bunga mashg’ulotlar, suhbatlar kiradi. 

Pedagogik  tadqiqotning  shakllantiruvchi  bosqichi:  maqsadi  bolalarga 

миллий туйғулар haqida bilim berib tarbiyalash. 

Shakllantiruvchi tajribaning vazifalari: 

1.  5-6  ёш  guruh  bolalarida  миллий  туйғуларни  tarbiyalash  bo’yicha 

bilimlarni shakllantirish. 

2.  Mashg’ulotlar,  suhbatlar  ketma  –  ketligini  ishlab  chiqish  bunda  bolalar 

o’zlari o’zlashtirgan bilimlarni amaliy jihatdan qo’llash imkoniyatiga ega bo’ladi. 

3.  Bolalarda  fidoiylik,  миллий  ғурур  туйғуларни  tarbiyalash  bo’yicha 

bilimlarni  shakllantirish  maqsadida  mashg’ulotlar, suhbatlar ishlanmalarini ishlab 

chiqdik. 

Bular quyidagilardan iborat: