Ielts reading recent actual tests 2016

109 | 
P a g e
 
E
The Factory Act of 1833 established half-time schools which allowed children to work 
and attend school. But in the 1840s, a large proportion of children never went to school, 
and if they did, they left by the age of 10 or11. The situation was very different by the end 
of the nineteenth century in Britain. The school became central to images of
7
a normal 
childhood . 
F
Attending school was no longer a privilege and all children were expected to spend a 
significant part of their day in a classroom. By going to school, children's lives were now 
separated from domestic life at home and from the adult world of work. School became 
an institution dedicated to shaping the minds, behaviour and morals of the young. 
Education dominated the management of children's waking hours, not just through the 
hours spent in classrooms but through 
/
home
/
work, the growth of after school
7
activities 
and the importance attached to 'parental involvement. 
G 
Industrialization, urbanization and mass schooling also set new challenges for those 
responsible for protecting children's welfare, and promoting their learning. Increasingly, 
children were being treated as a group with distinctive needs and they were organized 
into groups according to their age. For example, teachers needed to know what to expect 
of children in their classrooms, what kinds of instruction were appropriate for different age 
groups and how best to assess children's progress. They also wanted tools that could 
enable them to sort and select children according to their abilities and potential. 
Questions 28-34
Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 3? 
Write your answers in boxes 28-34 on your answer sheet. 
TRUE 
if the statement is true 
FALSE 
if the statement is false 
NOT GIVEN 
if the information is not given in the passage 

---