Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни

I 
Ташкилий қисм 
10 
 

---

93 
1 
Маъруза машғулотининг ўз вақтида ва ўз 
аудиториясида 
бошланиши, 
кўргазма 
воситаларининг мавжудлиги 
1
2 
Маъруза машғулотининг бориши билан 
таништириш, маънавият дақиқаси ва 
қизиқарли аналогиядан фойдаланиш
 
2
 
3 
Маъруза машғулотининг бошланишида 
мавзуга оид муаммоли вазиятнинг вужудга 
келтирилиши, бугунги куннинг долзарб 
муаммоларига боғланиши 
1
 
4 
Мавзу мазмунига боғлиқ ҳолда касбий 
йўналтирилганликни амалга оширилиши 
2
 
5 
Ўқув мақсадларининг шакллантирилган-
лиги ва талабалар зиммасига юклатилиши 
1
6 
Маъруза машғулотининг замон талаблари, 
шаклан ва мазмунан календар-режага мос 
келиши 
3
II 
Янги мавзуни ўрганиш 
40 
7 
Талабаларнинг 
билим, 
кўникма 
ва 
малакаларини 
фаоллаштириш 
ва 
мавзулараро боғланишни амалга оширишда 
уларнинг 
аввал 
ўзлаштирган 
билим, 
кўникма ва малакаларидан фойдаланиш 
даражаси 
2 
8 
Фанлараро, 
боблараро, 
мавзулараро 
боғланишнинг кенг қамровлилиги, темпи, 
мақсадга мувофиқлиги, узвийлиги. 
3
9 
Мавзу мазмунидаги асосий ғоя, қонунлар, 
қонуниятларнинг ёритилиши, тушунчалар 
ва кўникмаларни шакллантириш босқичла-
ри кетма-кетлигига амал қилинганлиги 
5 
10 
Талабаларнинг 
билиш 
фаолиятининг 
ташкил этилиш шакли (ялпи, индивидуал, 
кичик гуруҳлар) ва бошқарилиши