Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни

мезонлар
бўйича таҳлил қилинади: 
Тест топшириқларининг қийинлик даражаси мезони. 
Тест топшириқларининг қийинлик даражаси мезони ўрганилаётган 
объектнинг хусусиятларини ўзида тўлиқ акс эттириб, у талабалар 
томонидан мазкур хусусиятларни аниқлаш учун бажарадиган ақлий 
операцияларига кўра: 

Репродуктив даража; 

Продуктив даража; 

Қисман-изланишли даража; 

Ижодий (креатив) даражада бўлиши мумкин. 
Репродуктив даражадаги тест топшириқлари
талабаларнинг 
томонидан ёдда сақланган билим, кўникма ва малакаларни таниш одатий 
вазиятда ахборотларни қайта ишламасдан жавоб қайтаришни талаб этади. 
Бу даражада тузилган тестлар талабалар томонидан ўзлаштирган билим, 
кўникма ва малакаларни аниқ баҳолаш имконини бермайди.
Продуктив даражада 
тузилган тест топшириқлари талабалар 
томонидан ўрганилган объектларни қиёслаш, ўхшашлик ва фарқларни 
аниқлаш, умумий хулоса чиқариш орқали жавоб беришни талаб этади.
Қисман-изланишли даражадаги
тест топшириқлари талабалар 
томонидан ўрганилган объектларнинг хусусиятларини бошқа объектга 
кўчириш, мазкур объектларни таққослаб, кейинги объектнинг ўзига хос 
хусусиятлари ҳақида хулоса чиқариш, қисман изланиш олиб боришни 
талаб 
этади. 
Талабалар 
томонидан 
мазкур 
даражадаги 
тест 
топшириқларига жавоб беришда аввал ўзлаштирилган билимлар янги 
вазиятларга кўчирилади. 
Ижодий (креатив) даражада
тузилган тест топшириқлари талабалар 
томонидан ижодий фикр юритиш кўникмаларига эга бўлиш, мазкур тест 
топшириқларини бажариш жараёнида талабалар томонидан аввал 
ўзлаштирилган билим, кўникма ва малакаларни янги кутилмаган 
вазиятларда қўллашни талаб этади. 
Дастлабки репродуктив ва продуктив даражадаги тест топшириқлари 
ўқув фан бўйича тасдиқланган ДТС ининг минимал даражасига, қисман-
изланишли ва ижодий (креатив) даражадаги тест топшириқлари 
ДТСининг максимал даражасига мос тузилиши зарур. 

---

51