1 Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълими вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини

116 
Ташкиллаштириш: Бу қандай амалга оширилади? 
Юқорида айтилган ҳамма нарсалар вақт омилини инобатга олган ҳолда
ташкил қилиниши керак. Чунки ҳар бир назарий дарс ва ҳар бир амалий 
машғулот учун аниқ вақт меъѐрлари бор ва айнан шу вақт доирасида ўқув 
мақсадларга эришиш лозим. Бунинг учун нафақат пухта режа, балки унумли 
ташкиллаштириш ҳам керак. Вақт даври, вақт давоми ва ўқув жойи – 
ташкиллаштириш жараѐнида белгиланади. Ўргатиш ва ўрганишни ташкил 
қилишнинг хилма-хил имкониятлари мавжуд. 
Натижалар: Мақсадга эришилдими? 
Назарий дарс ѐки амалий машғулотнинг охирида мақсадларга 
эришилган-эришилмаганлиги текширилиши керак. Бунинг учун баҳолаш 
воситалари, методлари ва мезонлари белгиланиши лозим. Бунинг 
имкониятлари – машқлар, оғзаки ва ѐзма тестлар ҳамда имтиҳонлар. Улар 
таълим олувчиларнинг қобилиятлари, билим, кўникма ва малакаларини 
баҳолаш имкониятини яратади.
Ўқитиш ва ўқиш цикли- 
назарий дарс ва амалий машғулотларни 
режалаштириш омилларига асосланган бўлиб, назарий дарс ва амалий 
машғулотлар режалаштириш, амалга ошириш ҳамда хулоса чиқариш 
босқичларига тааллуқли дидактик ҳатти-ҳаракатларни тушунтиради (1.2-
чизма). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.2-чизма. Ўқитиш ва ўқиш цикли 
1.
Дастлабкишарт- 
шароитларни 
ўрганиш
4.
Ўқув-дидактик 
материалларни 
тайѐрлаш 
3.
Назарийдарс 
ваамалий машғулот 
режаларини 
ишлаб чиқиш 
2.
Ўқувмақсадлар 
ваўқув 
мазмунларни 
белгилаш 
5.
Назарийдарс 
ваамалий 
машғулотни 
утказиш 
 
6.
Билим ва 
кўникмаларни 
бахолаш 
ЎҚИТИШ
ВА ЎҚИШ 
ЦИКЛИ 

---